2. 培养幼儿的安全和自我保护意识。

核心要素：人走失原地站耐心等父母返，电话清地址详请警察来帮忙。

活动准备：组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车、救护车、警车的声音)。

基本过程：

(一)导入活动：

1. 请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。

2. 提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙?"

(二)关键步骤：

1. 情景剧表演：《在公园里》

2. 引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会走失，他走失后是怎样做的?

3. 小朋友和家长外出时应注意什么?

(三)老师总结归纳

引导幼儿诵读核心要素。

活动延伸：

可组织幼儿为全园的幼儿和老师们做一次关于安全教育的宣传活动，教师引导一部分孩子制作宣传栏，另一部分孩子为大家表演诵读三字儿歌。

家园互动：

1. 家长平时要随时对孩子进行安全教育。

2. 家长要有意识地引导孩子记住自己家的电话、地址。

注意事项：

1. 通过诵读，引导幼儿了解核心要素的含义。

2. 教育幼儿不能随便将家中的地址、电话告诉陌生人。

活动反思：

1. 孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?

2. 你认为这个活动的成功之处在哪里?

3. 你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

活动目标：

1. 培养幼儿知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。

2. 培养幼儿的安全和自我保护意识。

3. 增加幼儿对特殊车辆声音的认知。

核心要素：当人走失时，应原地站耐心等待父母返回，并拨打警察电话寻求帮助。

活动准备：组织幼儿排练《在公园里》的情景剧，录制救火车、救护车和警车的声音。

基本过程：

(一)导入活动：

1. 播放特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音录音，让幼儿听并辨认。

2. 提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙?"引导幼儿回答“警察”。

(二)关键步骤：

1. 幼儿表演情景剧《在公园里》，让他们通过角色扮演学习如何应对走失的情况。

2. 引导幼儿讨论小明为什么会走失以及他走失后应该怎么做。通过讨论，加深幼儿对走失的认识。

3. 讨论小朋友和家长外出时应注意的安全事项，例如不离开父母、不随便与陌生人交谈等。

(三)老师总结归纳