为了准备这个活动，我们组织了幼儿排练情景剧《在公园里》，并录制了特殊车辆（救火车、救护车、警车）的声音。

在活动开始时，我们播放了录制好的特殊车辆的声音，让幼儿听。然后，我们向他们提出了一个问题：“我们在遇到困难时应该寻求谁的帮助？”通过这个问题，我们引导幼儿思考并回答正确答案。

接下来，我们进行了关键步骤。首先，幼儿表演了情景剧《在公园里》。通过这个情景剧，他们能够亲身体验走失的情境，并学习到应该如何应对。然后，我们引导幼儿思考和讨论，为什么小明会走失，他走失后应该怎么做。通过这个讨论，幼儿能够理解走失的原因，并学习到正确的行为方式。

最后，我们与幼儿一起总结和归纳了这次活动的核心要素。通过诵读这些核心要素，幼儿能够更好地记住和理解这些重要的安全知识。

通过这个活动，我们希望幼儿能够掌握应对走失的正确方法，并培养他们的安全意识和自我保护能力。同时，我们也希望通过这个活动激发幼儿的思考能力，并教育他们成为勇敢面对困难的孩子。

幼儿防走失安全教育教案参考4

活动目的：

1、通过观看木偶表演、讨论等活动，让幼儿学会与成人走失后简单的自救办法，并提高他们的自我保护意识和安全意识。

2、提高幼儿思维的敏捷性，培养他们的观察能力和分析能力。

活动准备：

为了让幼儿更好地参与活动，我们准备了一个公园的场景和木偶。

活动过程：

1、首先，我们引导幼儿观看了一场木偶表演，名为《去公园玩》。

2、接着，我们提出了一些问题，让幼儿回忆和回答刚才木偶表演中发生的情景。我们询问了谁去公园玩以及为什么亮亮找不到妈妈。通过这些问题，我们希望幼儿能够勇敢地回答，加深对表演情节的理解。

3、然后，我们再次观看了木偶表演，并组织了讨论。我们提出了问题，问幼儿在亮亮找不到妈妈时应该怎么办，以及他们认为亮亮应该怎么样才不会和妈妈走散。我们鼓励幼儿提出各种办法，帮助亮亮找到妈妈。同时，我们也启发能力强的幼儿分析同伴提出的各种设想，让他们思考哪种自救办法最好。

4、接下来，我们第三次观看了木偶表演，并将幼儿想出的好办法运用到表演中。这样，亮亮最终找到了自己的妈妈。通过这一过程，幼儿们可以亲身感受到他们的想法和努力可以取得实际的效果。

5、最后，我们提出了一个问题让幼儿进行小议：以后我们跟爸爸妈妈出去玩时要注意些什么呢？通过这个问题，我们希望幼儿能够总结出一些保护自己的方法。

小结：

通过这次活动，我们教育幼儿不能随便跟陌生人走，并提醒他们出门时要注意自己的安全。同时，我们也希望家长能够配合，让幼儿知道自我保护的常识，并经常提醒他们不要独自到离家较远的地方玩，外出时不要离开成人。

活动延伸：

为了进一步加强幼儿的安全意识，我们希望家长能够与我们合作，让幼儿了解更多的自我保护常识。家长可以经常与幼儿讨论安全问题，提醒他们不要随便与陌生人接触，并告诉他们一些遇到危险时的求助方法。

教学反思：

作为一名小班的教师，我明白班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力。因此，在教育幼儿的过程中，我要将工作做到最细微处。在今后的工作中，我会更加努力学习、积累和调整，以提供更多更好的教育方法。相信随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法来应对幼儿的安全问题。

幼儿防走失安全教育教案参考5

活动目标：

1.让幼儿知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。这样能够增加他们的安全意识和自我保护意识。

2.培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力，提高他们的反应能力和个人能力。

3.通过参与活动，初步培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

核心要素：

当一个人走失时，应该原地站立并耐心等待父母的返回。同时，要清楚地告诉警察电话号码和地址，请求他们的帮助。

活动准备：

1.组织幼儿排练情景剧《在公园里》，并录制特殊车辆（如救火车、救护车、警车）的声音。

基本过程：

(一)导入活动：

1.播放录制好的特殊车辆的声音，让幼儿听到并认识这些声音。

2.提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙？”引导幼儿回答“警察”并解释他们的作用。

(二)关键步骤：

1.情景剧表演《在公园里》：幼儿表演一场关于在公园走失的情景剧。剧中的小明走失了，但他知道要原地站立并耐心等待父母的返回，同时告诉警察电话号码和地址。

2.引导幼儿思考并讨论：小明为什么会走失？他走失后应该怎么做？通过互动讨论，加深幼儿对自我保护的认识。

3.讨论外出时的注意事项：引导幼儿和家长一起讨论外出时应该注意什么，例如不要离开家长太远、不要随便和陌生人说话等。