3、营造校园心理教育的氛围，扩大心理教育的影响。

4、在学生积极参与各项活动的过程中，使其自身心理素质得到提高，即磨炼出素质。

5、通过生命教育，使小学生认识人类自然生命、社会生命和精神生命的存在和发展规律，认识个体的生命和他人的生命，领悟生命的价值和意义，树立正确的人生观和价值观。

三、活动对象

本次活动的对象包括全体师生，其中包括一年级新生及热心参与学校活动的学生家长。

四、活动时间

活动将于20__年11月1日至11月30日进行。

五、活动形式

1、学校将充分利用校园广播站，通过宣传来推广心理健康月活动，并向学生传授“真诚交往，和谐相处”和“尊重生命、珍爱生命”的教育内容。

2、各班级将制作一期心理健康教育主题的黑板报，以“真诚交往，和谐相处”和“尊重生命、珍爱生命”为主题，以此宣传活动。

3、各班级将以“感悟幸福，分享快乐”为主题开设一堂心理班会课，引导学生思考和分享个人成长的快乐点滴。

4、组织学生进行“真诚交往，和谐相处”和“尊重生命、珍爱生命”心理健康教育手抄报制作，以培养学生的创造力和团队合作能力。

5、校心理咨询室将通过面谈方式解决学生的实际心理困惑，努力帮助学生营造健康的人生。

6、推荐学生阅读有关感恩他人、和谐相处、感悟幸福，分享快乐；尊重生命、珍爱生命的文章，并让学生写心得体会，以提高学生的阅读能力和思考能力。

7、在各学科教学中渗透心理健康教育，将心理教育融入到各科的教学内容中。

8、开展生命教育，重点培养学生认识自身生长发育的特点，树立正确的生命意识；让学生认识自然界，初步掌握一些在各种灾害条件下的自我防护的基本知识与基本技能，养成健康的生活习惯。

9、充分利用班团队活动、节日、纪念日活动、仪式教育、学生社团活动、社会实践活动等多种载体，开展生命教育活动，让学生感悟生命的价值。

注：除以上活动外，各年级根据本年段学生的年龄特征和心理特点，还可选择以下合适的活动方式，如：心理活动课、校园心理剧、校园心理漫画等，开展生动活泼的心理健康教育活动。

六、活动措施

1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

中小学心理健康教育策划方案精选4

教学目标：

1.帮助学生认识自己、了解自己，引导他们思考自己是否愿意成为一个诚信的人，是否在他人眼中是一个值得信赖的人。

2.引导学生以他人为镜子，自我激励和鞭策，以达到完善自己、超越自己的目标。

3.除了在国家政治生活中，诚信在人们的生活中扮演着更加重要的角色。

4.在法制社会中，道德尤为重要，没有诚信就无法前进。

5.良好的品格和态度比任何技能都更受人欢迎：生活无法欺骗，一个人要坦诚正直；世界上没有比诚实更能获得他人信任的广告。

重点和难点：

1.引导学生以他人为镜子，自我激励和鞭策，以达到完善自己、超越自己的目标。

2.良好的品格和态度比任何技能都更受人欢迎：生活无法欺骗，一个人要坦诚正直；世界上没有比诚实更能获得他人信任的广告。

教学过程：

一．故事导入，揭开课题。

教师：今天，我要给大家讲一个小故事。

（课件演示）在古代的某一天，曾子的妻子要出门，她的孩子哭着要跟妈妈一起去。妈妈骗孩子说：“你先回家，我回来后给你杀头猪吃吧。”妻子回来后，看到曾子正在准备杀头猪给孩子吃，急忙阻止他：“怎么样？你真的要杀头猪给孩子吃吗？我只是哄孩子开心而已。”曾子说：“我们怎么能说谎呢？”于是，他们就杀了那头猪。

教师：同学们，你们理解为什么曾子要这么做吗？如果你是曾子的孩子，妈妈欺骗你，你会怎么想？

小组讨论：

学生：做人要诚实。