（6）开展亲子活动，庆祝"三八"，进行手工制作等。

四月份工作重点：

（1）开展"背书包上幼儿园活动"；

（2）开展亲子活动，进行春游，并讨论班级中存在的问题；

（3）开展幼儿的思想品德教育活动。

五月份工作重点：

（1）了解"五一"节，开展"从小爱劳动"的活动，如捡垃圾、擦桌椅，让幼儿知道劳动是一件快乐的事情；

（2）了解"母亲"节，开展亲子活动，如"我爱妈妈"，并讨论班级中存在的问题；

（3）开展"背书包上幼儿园活动"。

六月份工作重点：

（1）开展亲子活动，庆祝"六一"；

（2）进行幼小衔接活动，搞好大班毕业系列活动。

（二）保育工作

1、做好消毒和清洁工作，确保每个幼儿生活在安全舒适的环境中。

2、及时护理好每个幼儿，让家长放心。

3、做好传染病的预防工作。

4、协助老师做好教学工作和班级管理工作。

五、家长工作

1、主动向家长了解幼儿在家的情况，并保持常联系。

2、认真填写每月一次的家园互动手册，并进行重点家访和普通家访。

3、及时做好幼儿的成长记录，保持与家庭一致。

4、请家长协助我们共同开展各项工作。认真组织家长开放教学活动，主动帮助家长解决育儿困难，以积极、理性的态度与家长沟通，交流经验，提高对家长的服务质量。

六、我们班是大班阅读班，在本学期的工作中，我们选择了"分享阅读"作为主题。这种阅读方法倡导"与孩子一起享受读书乐趣"，读本内容丰富多样，色彩鲜艳，文字和图片相结合。读本主题紧密贴近儿童的生活，文字在读本中反复出现，并伴随着识字的过程。我们开展"分享阅读"的目的是以轻松、愉快的方式培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。

幼儿园班会记录内容8

一、班级情况分析

经过一个夏天的休息，孩子们又回到幼儿园开始学习、生活和游戏。从中班到大班，幼儿们不仅个子长高了，各方面的能力也有了不同程度的提高。在语言方面，幼儿能够积极主动地与同伴进行交流，大多数幼儿的语言表达能力比较完整、流畅，词汇使用准确；在美术方面，幼儿能够大胆地运用各种美工工具和材料，用不同的技法表现自己的感受，体验创造的乐趣；在音乐方面，幼儿能够准确地按照音乐的节奏进行各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合；在社交方面，幼儿能够积极地与同伴进行有效的交流、合作和分享。然而，也存在一些不足之处，例如部分幼儿在语言方面缺乏倾听的习惯，不能等别人发言完才插话，尤其是对同伴的发言，没有认真倾听。针对本班幼儿的实际情况和存在的不足，我们将继续注重培养幼儿良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，现制定新学期的工作计划。

二、日常保教工作

为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更新教育观念，合理地安排幼儿的一日活动，让幼儿在快乐中学习和成长，真正做到保教并重。

1、在语言方面，我们将提供一个较规范的语言环境，让幼儿能够用具体、连贯的语言表达自己。在日常生活中，我们将提供自由交流和表述的机会和条件，例如在谈话活动和听说游戏中扩展幼儿的经验。在活动时，教师将注重各个领域互相渗透的教育，支持幼儿在各种活动中扩展语言经验，让幼儿有机会听说和表达自己的观点。同时，我们将改进讲述活动的教学形式，例如看图讲述和情境讲述。通过改变讲述活动的形式，我们可以提高幼儿的讲述兴趣和水平，挖掘他们的语言潜力。我们还将开设一些活动项目，例如小小故事大王和播报员，让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼。最后，我们将充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中的语言教育。

2、在数学方面，我们将从不同的角度和方面观察和思考问题，教会幼儿通过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。我们将提供一定的活动空间和具有适宜结构的可操作材料，支持幼儿的操作活动。同时，我们将鼓励幼儿用完整、连贯的语言与同伴和教师交流自己的探索过程和结果，并能够提出问题参与讨论，培养幼儿的好奇心、好问心和好探索心。为了创设宽松愉悦的心理环境，我们将提供丰富的科学探索类玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。我们还将以集体、小组和个别的形式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿的一天生活中，例如通过科学游戏活动“风车转转转”，让幼儿在有趣的玩耍和操作活动中获得相关的科学经验。同时，我们鼓励家长带领幼儿走向大自然，利用外出散步、参观和游览的机会，让幼儿在轻松愉悦的氛围中生动地了解一些科学知识。

3、在艺术方面，我们将鼓励幼儿参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。我们将提供宽松、自由和与近期教育内容相适宜的环境。通过集体、小组和个别的活动形式，我们将鼓励幼儿以自己喜欢的方式进行艺术表现活动，例如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具和手工艺品。同时，我们将尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，让幼儿自由地想象和创造。此外，我们还将利用社区资源，让家长带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼儿在欣赏中不断提高艺术素养。

4、在生活习惯方面，我们将进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力，使他们具备初步的安全保护意识。我们将创设条件和环境，通过日常生活环节渗透教育。例如，在洗手、上厕所和运动中，我们将反复提醒幼儿注意安全和卫生问题，让他们进一步养成良好的生活习惯和自理能力。同时，我们将开展各种游戏活动，让幼儿了解一些简单的安全知识，学会保护自己。通过家长有目的的实际演示和游戏，帮助幼儿形成自我保护的意识。

5、在社交方面，我们将培养幼儿主动与同伴进行有效的交往、合作和分享，以及解决交往和合作过程中出现的问题的能力。我们将创设宽松和和谐的交往环境，为幼儿提供人际交流和共同活动的机会和条件，并进行指导，培养幼儿的交往技能。我们还将给幼儿提供自由活动的机会，支持他们自主选择和计划活动，引导和鼓励幼儿从多个角度解决问题，帮助幼儿积累成功的经验。

三、游戏活动

本学期，我们将以区角游戏为主要形式进行晨间活动，以角色游戏为主要形式进行幼儿游戏。我们将加强对角色游戏的指导，丰富角色游戏的内容，增强各个游戏区之间的联系，创新游戏情节，结合角色扮演来表现不同的角色特点。通过游戏活动，我们将培养幼儿之间的友爱、谦让和协作精神，促进他们的社交能力不断提高。在游戏活动中，教师将加强指导、巡视和参与，记录幼儿的表现，让幼儿能够与他人合作，具备一定的交往能力，学会互助、合作和分享。

四、绿色学校创建工作

环境教育是社会的一项系统工程，也是社会主义精神文明建设的重要内容。中小学环境教育的开展和绿色教育的推进，关系到我国可持续发展的长远利益，对环境保护事业的发展起着基础先导和推动作用。因此，环境教育工作被纳入幼儿园教育的总目标之中。幼儿园的环保教育主要目标是使学生认识环境，提高学生的环境意识，提高学生的综合素质。在学校的建设中体现可持续发展教育的理念。提高教师和学生的环境素质，提升学校的环境品位。通过学生带动家长，通过家长带动社区，进一步促进社会公民更广泛地参与环境保护行动。

五、教育措施：

1、以“活动”和“整合”为主要的课程建构形式，开展促进孩子全面发展的主题活动。

灵活运用幼儿园、家庭和社会的本土资源，体现“生活既教育”的教育观念，继续开展“主题生成”，从多个方面考虑主题活动的内容，体现幼儿活动的主体性。