2、了解使用这些特殊的电话号码的具体状况。

3、具备初步的自救意识。

活动准备：

电话号码的图片、相关人员的图片、幼儿用书。

活动过程：

1、教师引导幼儿认识几种特殊的电话号码，明白它们的用途及其与人们生活的关系。

2、进行游戏“怎样办，做什么”，让幼儿模拟拨打特殊电话号码并描述情境。

3、阅读幼儿用书，进一步了解几种特殊的电话号码及其相关人员的活动。

4、教师总结，引导幼儿明白紧急电话的用途和自救意识的重要性。

通过以上5个主题的安全班会教案，幼儿能够在参与活动的过程中提高安全意识，并掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法。这些活动不仅能够让幼儿在玩乐中学习，还能够为他们今后的生活提供保障。希望家长和老师们能够重视幼儿的安全教育，为他们的成长保驾护航。

幼儿园班会内容6

一、班级情况分析

目前，我们班级共有52名幼儿，其中男孩有28人，女孩有24人。本学期没有新生加入，因此幼儿们已经适应了幼儿园的日常生活，每天都兴高采烈地进园，喜欢与老师和小朋友们一起学习和生活，并且愿意与他人交往。新学期开始了，我们进入了大班下学期，孩子们在各个方面都有了新的变化。尽管幼儿们在年龄上有很大的差距，但我们感觉到孩子们长大了，他们的自理能力增强了。一些幼儿在午睡起床后，能够自己叠被子和整理自己的物品，而能力较强的幼儿会帮助能力较差的幼儿。幼儿的自我控制能力也增强了，他们有了爱护公物的意识，学习意识也更强。孩子们也意识到自己长大了，即将要升入小学，他们会学着整理好自己的学习用品。孩子们的行为习惯也得到了改善，但我们也发现个别幼儿上课坐不住、有攻击性行为、固执己见。针对这些情况，我们需要找到更好的教育方法。另外，我们还要继续加强幼儿的常规教育和安全教育，努力提高他们的合作、交流和分享能力。

二、指导思想

1、严格遵守《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的要求，根据幼儿身心发展的规律，注重幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

2、在各项教学活动中，根据幼儿不同的心理发展水平，注重培养幼儿良好的个性心理品质，注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法，不要强求一律。

三、工作目标和重点

（一）各领域培养目标

1、健康领域：幼儿愉快地参加幼儿园的各项活动，养成良好的生活、卫生习惯，具备基本的生活自理能力。进一步了解安全保健知识，能够对自己的身体进行适当的保护。

2、语言领域：专注倾听别人说话，具备良好的倾听习惯。能够主动用普通话与他人交谈，表达自己的情感，态度自然大方。语言表达较完整、流畅，用词准确。欣赏各种体裁的文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。能够独立阅读图书，养成良好的阅读习惯，并能讲述图书的主要内容，喜欢与同伴交流和讨论。

3、社会领域：积极主动地参加幼儿园的各项活动，能够在活动中提出自己的意见和要求，认真、努力地完成任务，表现出自信和一定的责任感。学习参加社区的活动，愿意与人交流，感受并认识人与人交流的愉快和重要性。学会自己分辨是非，关心弱小和有困难的人，具备友爱、诚实和同情心。理解并遵守日常生活基本的社会行为规则，加强规则意识。

4、科学领域：对周围的事物和现象感兴趣，具备好奇心和求知欲。学习使用观察、实验等多种方法探索周围环境，乐于动脑筋。喜欢与同伴共同探索和分享，能够用适当的方式表达交流探索的过程和结果。

5、艺术领域：发现和感受周围环境中的美。喜欢欣赏不同风格特点的艺术作品。能够用表情完整地表演歌曲内容，初步学习各种演唱形式和不同风格的歌曲，并能用不同的乐器伴奏。喜欢用多种材料、工具和方法进行想象和创造活动。

（二）游戏目标

1、角色游戏

（1）丰富生活经验，让幼儿充分体验合作的愉快，了解合作在人们日常生活中的重要性。

（2）提供材料，师生或家长共同收集一些废旧物品，如塑料瓶、纸盒、布娃娃、图书等。此外，教师还可以制作一些半成品供幼儿操作。

（3）培养幼儿在教师的引导下扮演角色，并在游戏中感到快乐。能够用连贯的语言主动与人交流，熟练使用礼貌用语。在游戏结束后，能够帮助老师和同伴一起收拾玩具。

2、结构游戏

（1）丰富生活经验，丰富和加深幼儿对建筑物及其他物体外形特征的印象，并能熟练掌握结构游戏中构造的技能和技巧。

（2）提供材料，如积木、雪花片、太阳积塑等。

（3）培养幼儿主动邀请同伴合作游戏，不争抢玩具，懂得谦让。能够构建各种不同的物体，并爱护玩具，主动收拾。

3、体育游戏

（1）增强体质，促进机能协调发展。通过基本动作训练，让幼儿体验身体活动和合作的愉快。进一步了解体育活动的基本知识，遵守活动规则和要求。团结合作，爱护公物，并主动收拾一些小型体育器材。

（2）提供材料，如皮球、甩包、纸棒、纸球、平衡木、垫子等。

（3）幼儿能够听懂口令和信号，做出相应的动作。能够主动邀请同伴合作游戏，并会主动收拾体育用品。

（三）工作措施

1、创设娃娃家、图书区、理发店、小吃店、美工区、动手区等角落，供幼儿进行角色游戏和构建活动。

2、选择一些符合幼儿年龄特点的内容作为教材。

四、教师工作