3、在艺术方面，我们将鼓励幼儿参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。我们将提供宽松、自由和与近期教育内容相适宜的环境。通过集体、小组和个别的活动形式，我们将鼓励幼儿以自己喜欢的方式进行艺术表现活动，例如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具和手工艺品。同时，我们将尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，让幼儿自由地想象和创造。此外，我们还将利用社区资源，让家长带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼儿在欣赏中不断提高艺术素养。

4、在生活习惯方面，我们将进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力，使他们具备初步的安全保护意识。我们将创设条件和环境，通过日常生活环节渗透教育。例如，在洗手、上厕所和运动中，我们将反复提醒幼儿注意安全和卫生问题，让他们进一步养成良好的生活习惯和自理能力。同时，我们将开展各种游戏活动，让幼儿了解一些简单的安全知识，学会保护自己。通过家长有目的的实际演示和游戏，帮助幼儿形成自我保护的意识。

5、在社交方面，我们将培养幼儿主动与同伴进行有效的交往、合作和分享，以及解决交往和合作过程中出现的问题的能力。我们将创设宽松和和谐的交往环境，为幼儿提供人际交流和共同活动的机会和条件，并进行指导，培养幼儿的交往技能。我们还将给幼儿提供自由活动的机会，支持他们自主选择和计划活动，引导和鼓励幼儿从多个角度解决问题，帮助幼儿积累成功的经验。

三、游戏活动

本学期，我们将以区角游戏为主要形式进行晨间活动，以角色游戏为主要形式进行幼儿游戏。我们将加强对角色游戏的指导，丰富角色游戏的内容，增强各个游戏区之间的联系，创新游戏情节，结合角色扮演来表现不同的角色特点。通过游戏活动，我们将培养幼儿之间的友爱、谦让和协作精神，促进他们的社交能力不断提高。在游戏活动中，教师将加强指导、巡视和参与，记录幼儿的表现，让幼儿能够与他人合作，具备一定的交往能力，学会互助、合作和分享。

四、绿色学校创建工作

环境教育是社会的一项系统工程，也是社会主义精神文明建设的重要内容。中小学环境教育的开展和绿色教育的推进，关系到我国可持续发展的长远利益，对环境保护事业的发展起着基础先导和推动作用。因此，环境教育工作被纳入幼儿园教育的总目标之中。幼儿园的环保教育主要目标是使学生认识环境，提高学生的环境意识，提高学生的综合素质。在学校的建设中体现可持续发展教育的理念。提高教师和学生的环境素质，提升学校的环境品位。通过学生带动家长，通过家长带动社区，进一步促进社会公民更广泛地参与环境保护行动。

五、教育措施：

1、以“活动”和“整合”为主要的课程建构形式，开展促进孩子全面发展的主题活动。

灵活运用幼儿园、家庭和社会的本土资源，体现“生活既教育”的教育观念，继续开展“主题生成”，从多个方面考虑主题活动的内容，体现幼儿活动的主体性。

主题指导要点：根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验和季节的特点，确定主题活动的内容。我们将根据主题内容进行环境布置，让幼儿参与其中，成为环境布置的主人，让环境与幼儿进行对话。我们还将创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入不断增添和更改区域内容。在活动中，我们将充分尊重幼儿的自主性，教师将扮演支持者和合作者的角色。

我们将与幼儿一起丰富墙面，并提供相关资料帮助幼儿进一步认识，从而增强他们对音乐艺术的向往。

我们还将注重区角和创游环境材料的投放，加强观察指导，根据幼儿的需要投放更有利于他们进一步发展的材料，发挥环境教育的功能。

我们将创建主题活动展示区，即主题墙，努力采用多种形式让幼儿在展示区内有机会表现自己，体验成功的快乐。

我们还将多给孩子走出课堂，走向大自然，走进社会，并给予他们解决问题的机会。我们将启发幼儿在大量感知事物的过程中发现问题，并进行探索，从而使他们的思维活跃，兴趣广泛。

六、德育工作计划

1、班级每天进行晨间谈话，根据周计划和日计划，实施实际的德育活动，充分发挥晨间谈话的教育作用。

有重点围绕季节和时事展开活动，丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初步的德育知识。

开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学习榜样，做一个守纪律、有良好行为的孩子。

开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德和行为也得到同步提高。有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。

七、安全工作计划

1、严格执行接送制度，预防事故发生。

经常检查班级各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报和处理，把安全工作放在首位。

认真观察幼儿的活动情况，避免不安全事件发生，树立安全意识。

利用一日活动中的各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出要求，例如在吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等。

根据中班的特点，经常讲一些有关安全的小常识和小故事。

八、家长工作计划

1、定期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教育教学目标。

每月一次家园栏目宣传。

做好亲子活动的宣传，引导家长积极参加亲子活动。

听取家长的意见和建议，争取家园配合，达到家园教育培养目标的一致。

与插班幼儿和家长多沟通，及时反映幼儿的情况，让家长放心。

2、在“家长助教”和“亲子活动”中促进幼儿、家长和教师的共同进步和成长。