【教学重点】

我们要掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。

【教学难点】

我们要学会巧妙地处置校园暴力。

【教学手段】

我们将采用案例教学法、模拟情境体验和感受的方法。

【教学准备】

1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。

2、学生准备：学生要在课前阅读课文，并思考如何正确处理校园暴力。

一、观看《校园暴力》视频，引入新课。

二、学习新课

思考：

1、什么是校园暴力？你是否遭遇过校园暴力？

学生结合观看的视频和课文介绍回答。

校园暴力是指发生在校园中的一些学生之间的暴力行为，包括以多欺少、以大欺小、以强凌弱等现象。校园暴力是一个全球性的问题（板书）。

2、学生阅读“专家访谈”后回答。

讨论：校园暴力有哪些危害？

学生回答并归纳：

校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑（板书）。

3、校园施暴者主要有哪些人群？

学生回答：

曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压抑，无处发泄的学生……

4、社会、学校和我们对校园暴力的态度如何？

我们必须制止校园暴力。

想一想：

面对校园暴力，我们有哪些对策？

学生回答。

（一）对策一：从受害者的角度出发：

不要忍受，要告诉家长或老师。

尽量不要一个人独处，要尽量待在人多的地方。

不理睬：如果有人冲你喊，要求你交出午饭钱，不要理睬他，装作没听到，继续走自己的路。

小组讨论：

校园暴力易发生的时间：上学或放学时学生回家的途中。

校园暴力易发生的地点：偏僻的角落。

容易遭受欺凌的对象：低年级学生，弱小的学生。

发生校园暴力后自救的方法：告诉老师、学校、家长或公安机关；如果伤势严重，立即拨打120急救电话。

（二）对策二：从施暴者的角度出发：

反思一下，这样做值得吗？你的行为可能会给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而这一切可能只是因为一个小事，或仅仅是你的一时冲动。这样做，值得吗？

从对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至殴打，你会有什么感受？如果你的行为给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？

学校有政教处、法制校长；社会有治安管理机构、公安机关等。