在活动的最后阶段，我引导幼儿观察和了解专业地震逃生包内的物品，鼓励他们尝试使用这些物品，并与自己制作的“地震逃生包”进行对比和讨论。通过这样的比较，幼儿进一步认识到专业逃生包的优点和自己制作的包的不足之处。最后，我提醒幼儿关注平时的灾难逃生准备，并鼓励他们思考如何改进“地震逃生包”。

活动延伸

为了进一步拓展幼儿的相关经验，可以进行一些延伸活动。例如，讨论“地震逃生包”平时应该放在什么地方比较合适，或者与父母一起制作一个“地震逃生包”。还可以参与园内的地震逃生演习，进一步加深幼儿对地震逃生的认识和应对能力。

活动反思

本次活动设计充分考虑了幼儿的生活经验和学习方式，注重了实际操作和亲身体验。通过分组制作、展示和讨论，幼儿在自主操作中获取了正确的科学经验，形成了正确的科学概念和探究能力。活动中还通过对比专业地震逃生包和自己制作的包，幼儿进一步认识到不同包的优缺点，从而提高了对科学知识的理解和应用能力。这次活动不仅满足了幼儿的好奇心和求知欲，还培养了他们的科学态度和价值观。在活动结束时，我还引导幼儿思考未来的科学发展，并激发了他们的创造力和想象力。

专家点评

这次“地震逃生包”活动很好地体现了幼儿科学学习的核心，即激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。活动的设计巧妙，层次清晰，让幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。幼儿在教师的引导下，通过自主操作逐步掌握了地震逃生的基本方法，制作了自己的逃生包，并学会了利用常见生活物品进行安全自救。活动不仅培养了幼儿的科学知识和技能，还促进了他们的探究欲望和科学态度的形成。整个活动过程循序渐进，让幼儿在实践中自然地习得正确的科学经验和概念，为他们今后的科学学习奠定了良好的基础。

地震逃生的安全教育措施及方案及措施11

为了宣传和落实市区教育局关于《中小学幼儿园防震应急疏散演练通知》的通知精神，提升幼儿园应急疏散演练的组织和管理水平，提高全体师幼的防震减灾意识和地震发生时的应急、自救互救技能，使全体师幼在地震发生时做到临震不乱，处危不慌，行动迅速，有序逃生，特开展本次地震疏散安全演练。

本次演练的主题是吸取地震教训，科学自救互救。演练的目的是提升幼儿园应急疏散演练的组织管理水平，强化师幼的安全意识和应急避险能力。演练将于20__年5月20日，在幼儿园教学楼内进行。参与演练的人员包括全体教师和幼儿。

演练将由地震演练组织机构负责，其中总指挥和副总指挥负责指挥和协调工作。其他成员将负责制定演练方案、宣传教育、疏散引导、抢险救护等工作。

为了做好演练的准备工作，全体教师将学习学校防震安全演练方案，并普及防震减灾安全知识。幼儿将学习安全避险知识和撤离、疏散、自救互救的方法和技能。在演练前，还将对教师和幼儿进行身体检查，并准备演练所需的器材。

演练的实施阶段包括护导人员的职责和疏散路线的安排。护导人员将负责接应幼儿，并引导他们安全有序地疏散。疏散路线将根据班级的情况进行安排，同时要确保幼儿的安全。

演练开始时，总指挥将进行最后的检查，并通过广播发出紧急避险的指令。在听到信号后，教室里的老师将第一时间通知幼儿进行避险。幼儿将就近躲避，并用手或其他物品保护头部，降低身体重心，避开窗户和吊扇。12秒后，报警器将响起，幼儿开始向操场疏散。

在集中和总结阶段，所有幼儿将集合在操场上，听从园长的指挥。各班还要清点人数，并向园长报告疏散情况。园长将对本次演练进行总结。

最后，特别提醒要保持演练的紧张和严肃，不准喧哗和嬉闹。演练的时间控制在2-3分钟之间。教师要向幼儿讲解演练的意义，增强他们的防震减灾意识，提高地震应急反应能力。