（三）、介绍地震中常见的逃生方法。

地震造成的破坏要比大火、洪水大得多，往往会使整个城市陷入瘫痪，大地震甚至可以使整个城市瞬间变成废墟。因此，一旦发生强烈的地震，很难立即得到救援。地震时的伤亡主要是由地震引起的火灾和建筑物倒塌造成的。

当地震来临时，首先要保持冷静，不要慌乱。立即趴在地上，并用书包或其他能保护头部的物品遮住头部，躲在桌子底下。因为桌子可以起到缓冲的作用，使用书包等物品可以保护头部不直接受到冲击。

如果无法躲在桌子底下，应该跑到教室的墙角。墙角有个三角支撑点，东西不会直接砸在头上。但是，站在墙角的人数应该控制在一两人。

第一波强烈地震过去后，老师应该组织学生有序地离开教室，逃到相对空旷的地方。保持“秩序”十分重要，如果没有按照秩序行动，很容易引发踩踏等其他事故。

在四川汶川大地震中，许多中小学生不幸罹难。他们有的直接从楼上跳下，有的不知道可以躲在桌子底下，结果被重物砸伤。然而，仍然有不少学生因为采取了正确的避震方法而幸免于难。面对地震，作为学生，我们应该怎么做呢？今天我们将通过康乐二小的一次逃生演练来为大家进行讲解。

避震要点：

1. 选择小开间、坚固家具旁就地躲藏；

2. 蹲下或坐下，尽量缩曲身体，降低身体重心；

3. 抓住桌腿等牢固的物体；

4. 保护头颈、眼睛，用手掩住口鼻；

5. 避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便使用明火。

四、作业：

检查自己存在哪些不安全的事情，写下来，并说明如何注意。

地震逃生的安全教育措施及方案有哪些12

设计意图

在科学活动中，教师若能为幼儿提供大量动手操作与探索的机会，充分调动幼儿的已有经验，引导他们通过讨论、质疑、操作、对比等方式进行科学探究，必能更好地激发他们强烈求知欲望，能主动感知、累积、思考，从而逐步建构起相关的知识经验体系。这次“地震逃生包”活动旨在通过实际操作和体验，让幼儿掌握地震时逃生的基本方法，认识、制作地震逃生包，以及利用常见生活物品进行安全自救，增强对身边科学现象的探究欲望。

活动过程

在一次“小主播讲新闻”活动中，幼儿讨论了地震的可怕性。为了满足幼儿的好奇心和求知欲，我带领幼儿进行了一系列的科学探究活动。首先，通过认识“地球妈妈的身体内部构造”，幼儿了解了有关地球内部结构的基本知识。接着，我们参观了广州市劳动技校的“地震屋”，幼儿在其中体验到了地震的危害和逃生方法。这进一步激发了他们对地震逃生的探究欲望。于是，我们开展了“地震逃生包”活动。

在活动中，我提前准备了一些可携带逃生物品，包括背包、电筒、钱币、玩具、水、食品、手机、毛巾、被子、笔、会响的玩具和医药箱等。幼儿分成三组，通过讨论、绘画和分类游戏，他们学会了辨别维持生命必须物品和不必要携带物品。接着，幼儿按照自己的选择，制作了“地震逃生包”。在制作过程中，他们学会了挑选适合逃生的物品，并学习了如何充分利用空间打包物品。最后，每组展示了自己的“地震逃生包”，并对其他组的包进行了评价和建议。

在活动的最后阶段，我引导幼儿观察和了解专业地震逃生包内的物品，鼓励他们尝试使用这些物品，并与自己制作的“地震逃生包”进行对比和讨论。通过这样的比较，幼儿进一步认识到专业逃生包的优点和自己制作的包的不足之处。最后，我提醒幼儿关注平时的灾难逃生准备，并鼓励他们思考如何改进“地震逃生包”。

活动延伸

为了进一步拓展幼儿的相关经验，可以进行一些延伸活动。例如，讨论“地震逃生包”平时应该放在什么地方比较合适，或者与父母一起制作一个“地震逃生包”。还可以参与园内的地震逃生演习，进一步加深幼儿对地震逃生的认识和应对能力。

活动反思

本次活动设计充分考虑了幼儿的生活经验和学习方式，注重了实际操作和亲身体验。通过分组制作、展示和讨论，幼儿在自主操作中获取了正确的科学经验，形成了正确的科学概念和探究能力。活动中还通过对比专业地震逃生包和自己制作的包，幼儿进一步认识到不同包的优缺点，从而提高了对科学知识的理解和应用能力。这次活动不仅满足了幼儿的好奇心和求知欲，还培养了他们的科学态度和价值观。在活动结束时，我还引导幼儿思考未来的科学发展，并激发了他们的创造力和想象力。

专家点评

这次“地震逃生包”活动很好地体现了幼儿科学学习的核心，即激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。活动的设计巧妙，层次清晰，让幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。幼儿在教师的引导下，通过自主操作逐步掌握了地震逃生的基本方法，制作了自己的逃生包，并学会了利用常见生活物品进行安全自救。活动不仅培养了幼儿的科学知识和技能，还促进了他们的探究欲望和科学态度的形成。整个活动过程循序渐进，让幼儿在实践中自然地习得正确的科学经验和概念，为他们今后的科学学习奠定了良好的基础。