（一）组织机构：总指挥、副总指挥。

成员：根据需要进行安排。

（二）人员分工：

1. 组织协调组：负责制定演练方案，安排演练前的宣传教育，演练过程中的协调指挥，信息的上传下达和对外联系，以及演练的记录、计时、总结和宣传报道等工作。

2. 疏散引导组：负责引导组织幼儿安全有序疏散，帮助伤病幼儿疏散并妥善安置，疏散完成后协助其他组工作。

3. 抢险救护组：负责第一时间组织实施自救互救，抢救遇险幼儿，视情况抢救重要财产和档案等。在演练中发生意外事故时，负责将受伤人员尽快运送到指定操场，并采取必要的救助措施，迅速联系急救中心或拨打120，以预防次生灾害的发生。

六、演练准备工作：

1. 组织全体教师学习学校防震安全演练方案，普及防震减灾安全知识问答的内容，明确演练的必要性和基本步骤，掌握应急避震的方法，熟悉地震时紧急疏散的集中地点和途径路线。

2. 以班级为单位，组织幼儿学习安全避险知识和撤离、疏散、自救互救的方法和技能，并进行就地避震和安全撤离演练的讲解。

3. 在演练前对师幼进行身体问询检查，对于不宜进行紧张和奔跑的幼儿，安排专人照顾。

4. 准备演练器材，如话筒、报警器、照相机、救护箱等。

七、演练实施：

1. 护导人员职责：分别到各自指定地点接应幼儿，并视情况进行必要的提示，如注意脚下防止滑倒、保持秩序不拥挤、注意保护头部小心坠物、有人摔倒了大家要小心、不要往回跑不要捡东西。同时帮助有困难的人员疏散并排除险情。待幼儿疏散完毕后，方可撤离。具体疏散地点包括东楼门外的一楼东台阶、一楼西台阶以及西楼，同时还有负责跟踪照相的人员。

2. 疏散路线安排：班级从西楼道撤出，班级从南东侧楼道撤出，任课教师要提醒幼儿注意安全，有后门的班级要组织幼儿分别从前门和后门撤离。

3. 演练开始：

（1）由总指挥进行最后的检查，并通过广播发出指令：“现在地震来袭，实施紧急避险”，同时报警器也开始报警，持续60秒。

（2）听到信号后，教室里的老师第一时间通知幼儿地震来袭，进行避险。幼儿就近蹲或躺在课桌旁或承重墙的墙根、墙角，用手或其他柔软的物品保护好头部，蜷曲身体，降低身体重心，避开窗户和吊扇，避免被砸。避险动作持续12秒。

（3）12秒钟后，负责播放报警声的李志开始，中间停顿30秒，幼儿开始向操场疏散。逃生时，任课教师在前，另一名班主任在后。

八、集中和总结阶段：

全体幼儿撤出教学楼后，一律到操场整队集合，听从园长的统一指挥。同时，各班马上清点人数，并向园长报告幼儿人数和疏散情况。园长对本次疏散演练进行总结。

九、特别提醒：

1. 整个演练过程应保持紧张、严肃，不准喧哗和嬉闹。

2. 演练的时间应控制在2至3分钟之内。

3. 这次演练的意义在于进一步增强师幼的防震减灾意识，提高地震应急反应能力。教师一定要向幼儿清楚地讲解这一点，以免发生地震误传等情况。

地震逃生的安全教育措施及方案有哪些7

活动目标：

1、了解地震给人们生活带来的危害，学习地震时安全自救的常识。

2、培养安全和自救的意识。

活动准备：

地震录像片。

活动过程：

一、导入，让幼儿观看地震录像，引出活动主题。

1、教师：钟老师今天带来了一段视频，我们一起来看一看。

2、教师：刚才我们看到的画面，你们知道是发生了什么事吗？（地震）

3、教师：你从哪些方面看出是地震？（教师引导幼儿从房屋破坏、地面裂开、人员伤亡等方面进行描述。）

教师小结：视频里面的地面剧烈的摇晃，移动，房屋一间一间的倒塌，人们纷纷窜逃，哭声喊声连成了一片。

二、引导幼儿理解地震的含义

教师：你们知道为什么叫地震吗？（因为地震指的是剧烈的地壳运动，使地面迅速发生颤动。）你知道地震是怎么产生的呢？你知道吗？

教师小结：我们人类是生活在地球的表面叫地壳，地壳不是静止不动的，它像一个顽皮的孩子总是不停的运动。为什么我们感觉不到地壳在运动呢？那是因为它运动得很慢。但是如果地壳运动力太大、太猛烈，地壳上的岩层就无法承受里面的冲击而发生断裂，于是就会产生地震！

三、结合挂图，了解地震所造成的危害。