订单查询
首页 办公文秘
地震避险逃生演练的安全教育教案10篇
大小:479.47KB 8页 发布时间: 2024-01-27 12:44:21 12.12k 11.36k

操作要求:

把维持生命不可缺少的物品分拣出来,去除不需要的物品。

幼儿把各种物品图片分类,选出在逃生中必须使用的物品的图片。

师幼共同将这些物品图片粘贴在活动室的空白墙面上。

展开讨论,进一步熟悉这些物品的性能和运用方法。

2、制作“地震逃生包”

(1)依据墙面物品图片,提问:“如果发生地震,你会携带什么物品逃生?”

(2)幼儿分组进行选择物品,制作“地震逃生包”。

教师提供各种生活用品以及若干食品的实物,没有实物的则由幼儿绘制小图片替代。

教师提出打包“地震逃生包”的操作要求:

在收集的所有物品中按照“维持生命必须物品”以及“方便携带和保存”进行挑拣,选择物品装进背包进行打包。

例如,在压缩饼干与普通饼干两者中应该选择压缩饼干更方便携带和保存。又如,保温杯装的水、塑料瓶子包装水、真空饮用水包(真空饮用水包属于专业逃生用品,有保质期长且容易携带、包装不容易破损的特点),这三者应该首先选择最不易变质的真空塑料包装水,其次是塑料瓶子包装水,不应该选择容易变质的保温杯装的水。

幼儿将这些物品进行“打包”,巩固运用压缩充分利用空间的知识技能。

指导重点:适时启发幼儿思考:

在选择物品的时候要考虑哪些问题?

比如;在地震灾难中很容易受伤需要“急救”,需要用到哪些物品?

在短时间里找不到食物来“维持生命”,可以准备哪些物品?

3、展示、互动与评价

(1)每组展示自己打包的“地震逃生包”。分组介绍逃生包里面选择携带的物品有什么作用,为什么必须携带;其他组的幼儿可以对讲解的幼儿提出问题或不同的意见。

展示要求:

幼儿要对本组包裹中每件物品的作用进行讲解,可以对比其他组的物品从“维持生命的作用、是否方便保存和携带”等方面进行说明。

例如:有的小组选择了止血贴,有的小组选择了绷带,选择绷带的小组可以列举绷带在急救的时候功用比止血贴多,有止血、捆绑、固定等作用。

(2)整理“逃生包”,借助他人讲述时学习到的经验,在本组的“逃生包”中增加逃生必须携带的物品或者清理逃生不必要携带的物品。

指导语:“刚才的小组展示中,我们听到了来自其他组的很多好意见,现在各小组就运用这些好意见再来整理一次自己的‘逃生包’吧。”

(3)再次展示各组的“逃生包”,各组选出一位代表在集体面前讲解本组增加和清理了哪些逃生物品。

4、示范引导,分组观察

(1)提供专业地震逃生包,幼儿观察并说出里面物品的名称(哨子、手电筒、压缩饼干、真空饮用水包、包扎带、简易雨衣、手套等)。

(2)鼓励幼儿尝试使用专业逃生包里面的物品,观察和了解物品上面标注的有效期、使用方法等细节。

指导语:“小朋友,我们都来看一看、试一试、想一想、说一说,这些物品在灾难发生时有什么作用?”

(3)把幼儿分组制作的“地震逃生包”和专业地震逃生包进行对比、讨论。

指导语:“小朋友们,专业地震逃生包里面的物品跟我们刚才打包的‘逃生包’里面的物品有什么区别?专业逃生包好的方面有哪些?缺点是什么?我们制作的‘逃生包’又有哪些长处和哪些缺点呢?”

幼儿自主回答后,教师小结:“专业逃生包里面的物品功能很齐全很容易保存,但是价格比较贵。我们自己制作的‘逃生包’比较适合自己使用,但是还缺少一些急救需要的药品,而且刚才有小朋友发现了有些食物的保质期很短,不容易保存,这点在准备物品的时候要注意。”

(4)根据上述经验,再次分组整理地震逃生包。

指导语:“现在你们觉得自己制作的‘地震逃生包’还有什么地方可以改进?让我们来再次整理打包自己的‘地震逃生包’吧。”

5、经验迁移

(1)提炼与交流。

指导语1:“你们现在知道为什么在平时就要做好各种灾难逃生准备了吗?”

指导语2:“平时怎样做好准备,可以在灾难发生的时候更好地保护自己和帮助别人呢?”

(2)激发幼儿对今后科学发展的期待和美好想象,在交流中自然结束活动。

指导语:“如果你成为科学家,你想对‘地震逃生包’做怎样的改进?”

反馈
我们采用的作品包括内容和图片全部来源于网络用户投稿,我们不确定投稿用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的权利,请联系我站将及时删除。
Copyright @ 2016 - 2024 经验本 All Rights Reserved 版权所有 湘ICP备2023007888号-1 客服QQ:2393136441