幼儿自主回答（实录）：“我想做出像叮当猫那样的大口袋‘地震逃生包’，里面可以装很多很多的东西。”“我想建很多可以伸缩的房子，折叠起来是很小很小的，可以放在‘地震逃生包’里面……”

活动延伸

1、讨论活动：“地震逃生包”平时应该放在什么地方比较合适？

2、亲子活动：和爸爸妈妈一起制作一个“地震逃生包”。

3、体验活动：参与园内地震逃生演习。

活动反思

选择适宜的科学教学活动内容非常重要，既要贴近幼儿的生活也要以幼儿的兴趣为前提。本次科学活动，突出特色在于设置多种体验环节，让幼儿感知与地震有关的较为抽象的科学知识，启发他们思考，调动已有经验，通过看一看、试一试、想一想，先动手尝试再深人了解“地震逃生包”在实际生活中的运用，由此更为深切地感受到科学就在身边，从中也认识到拥有科学知识不但可以给生活带来方便还可以拯救生命。为了进一步拓展孩子的相关经验，我在活动结束部分还精心设计了一些问题，帮助幼儿回顾活动内容，也引发了他们探究更多科学现象的浓厚兴趣。

专家点评（点评专家：刘霞，广州市教育科学研究所副研究员）

《5～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”周老师设计的“大班科学活动：地震逃生包”充分体现了《指南》的这一精神。

该活动在充分考虑幼儿生活经验和学习方式的基础上，注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。

整个活动过程构思巧妙，层次清晰，从分组自主制作地震逃生包、分组展示交流，再次分组制作、再次分组展示交流；到探究比较专业的地震逃生包、再次分组整理自己的地震逃生包。

幼儿的操作层层递进，认识逐步深入。在教师的引导下，在充分的自主操作中，幼儿自然而然地获取了正确的科学经验，形成了正确的科学概念，学习了科学探究的方法和技能，树立了初步的科学态度和价值观。

地震避险逃生演练的安全教育教案5

为了加强安全管理，建设平安校园，保障师生的生命安全，在紧急情况下能够组织师生有序地进行安全撤离，我校决定在20__年5月11日上午的大课间时间进行全校师生防震安全紧急疏散演练，按照《防震安全紧急疏散应急预案》的要求进行。具体的工作安排如下：

一、班主任老师的职责：

1. 向学生讲解演练的重要意义，教育学生要高度重视，不能将其视为游戏。并详细说明学生在演练中需要注意的事项，确保演练的安全性。

2. 听到信号后，立即指挥学生行动。

3. 学生在校期间，各班的前后门不得上锁，保持畅通。

4. 指挥学生从前门和后门分别撤离，每班自然排成两队。

5. 乐知楼（南）、思齐楼（北）楼的撤离分配如下：

- 东楼梯通过班级：一（6）、一（7）、三（2）、三（3）、五（1）、五（2）四、六年级的1班、2班。

- 西楼梯通过班级：三（1）、一（8）、三（4）、三（5）、五（3）、五（4）四、六年级的3班、4班。

- 一、二年级的每个班级学生从教室的两个门出来后，自然排成两队，到达大操场指定位置集合（平时集会的地点）。

6. 下楼速度要快，三层要抓紧时间但注意安全。到达操场后，各班要站到指定位置（平时集合的地点）。

7. 下楼的过程中，不允许学生讲话、喊叫或拥挤。计时，但不比速度，各班级要查找存在的问题。

8. 班主任要跟在班级后面下楼，到达操场指定位置后，站在班级的最前面。

二、目的：

为了确保演练的顺利实施，达到预期目的，除班主任作为各班直接负责人外，每个楼梯拐弯处及楼梯平台处各配置一名教师，协助班主任老师组织好学生的安全撤离。各岗位的人员分配如下：

乐知楼楼：东楼梯、西楼梯

思齐楼楼：东楼梯、西楼梯

一楼：一二拐角、二三拐角、三四拐角

乐知楼楼前维护老师：从东到西一字排开

思齐楼楼前维护老师：从东到西一字排开

放置牛奶区维护老师：确保学生过台阶时的安全

南北走道维护老师：三位老师从北至南三个通道口

岗位职责：尽快到达岗位，指挥学生有序疏散，不允许学生推拉或拥挤，确保学生安全有序地下楼。学生撤离后，跟随学生队伍到指定位置站好。所有班级学生撤往大操场时要按先后顺序站在学生队伍的外围。

三、场地划分及要求：

演练时，学生需到平时集会的指定位置。（面朝东）

维护老师的分配如下：

- 一年级：每位老师负责一个年级，顺序为六年级至一年级（1-4班）和（5-8班）。