3、山区：避免在山崖下、岩石下、河水旁躲避，防止滚石、滑坡、涨水等意外情况对人体造成伤害。

六、学会如何在地震中逃生

1、从地震发生到房屋倒塌，只有12 秒左右的时间。造成不要惊慌失措，应迅速寻找安全地方躲避，不要贪恋财物。

2、如被压在倒塌物下，不要随意搬动周围物品，防止引起更大的塌方。

3、不要长时间大声喊叫，保存体力，当附近有人通过时，立刻呼喊或有节奏地敲击物体发出声音，向外界求救。

4、不要轻易跳楼，尤其是高层建筑。自救逃生或等待救援还有生存的希望，贸然跳楼会对生命造成极大威胁。

七、教师总结

同学们，时时刻刻都要注意自身以及周围人群的安全，保护好自己就是为家庭为社会节约了宝贵的财富，就是为自己未来的幸福生活做准备。

总结：

通过本次活动，我们深入了解了地震的危害以及地震前的征兆。我们学会了如何做好地震预防，包括清理家中杂物、放置易燃易爆物品、进行家庭防震演习等。我们也学会了在地震中如何自护和逃生，比如躲在结实的物体下、选择开阔安全的地带、避免在危险地带停留等。这些知识将帮助我们提高自身的安全意识和自我保护能力，为我们的健康成长打下坚实的基础。

最后，我想告诉大家，安全是我们最重要的，我们要时刻保护好自己和周围人的安全，为家庭、为社会节约宝贵的财富，为自己未来的幸福生活做好准备。

地震逃生培训教案12

设计意图

在科学活动中，教师若能为幼儿提供大量动手操作与探索的机会，充分调动幼儿的已有经验，引导他们通过讨论、质疑、操作、对比等方式进行科学探究，必能更好地激发他们强烈求知欲望，能主动感知、累积、思考，从而逐步建构起相关的知识经验体系。这次“地震逃生包”活动旨在通过实际操作和体验，让幼儿掌握地震时逃生的基本方法，认识、制作地震逃生包，以及利用常见生活物品进行安全自救，增强对身边科学现象的探究欲望。

活动过程

在一次“小主播讲新闻”活动中，幼儿讨论了地震的可怕性。为了满足幼儿的好奇心和求知欲，我带领幼儿进行了一系列的科学探究活动。首先，通过认识“地球妈妈的身体内部构造”，幼儿了解了有关地球内部结构的基本知识。接着，我们参观了广州市劳动技校的“地震屋”，幼儿在其中体验到了地震的危害和逃生方法。这进一步激发了他们对地震逃生的探究欲望。于是，我们开展了“地震逃生包”活动。

在活动中，我提前准备了一些可携带逃生物品，包括背包、电筒、钱币、玩具、水、食品、手机、毛巾、被子、笔、会响的玩具和医药箱等。幼儿分成三组，通过讨论、绘画和分类游戏，他们学会了辨别维持生命必须物品和不必要携带物品。接着，幼儿按照自己的选择，制作了“地震逃生包”。在制作过程中，他们学会了挑选适合逃生的物品，并学习了如何充分利用空间打包物品。最后，每组展示了自己的“地震逃生包”，并对其他组的包进行了评价和建议。

在活动的最后阶段，我引导幼儿观察和了解专业地震逃生包内的物品，鼓励他们尝试使用这些物品，并与自己制作的“地震逃生包”进行对比和讨论。通过这样的比较，幼儿进一步认识到专业逃生包的优点和自己制作的包的不足之处。最后，我提醒幼儿关注平时的灾难逃生准备，并鼓励他们思考如何改进“地震逃生包”。

活动延伸

为了进一步拓展幼儿的相关经验，可以进行一些延伸活动。例如，讨论“地震逃生包”平时应该放在什么地方比较合适，或者与父母一起制作一个“地震逃生包”。还可以参与园内的地震逃生演习，进一步加深幼儿对地震逃生的认识和应对能力。

活动反思

本次活动设计充分考虑了幼儿的生活经验和学习方式，注重了实际操作和亲身体验。通过分组制作、展示和讨论，幼儿在自主操作中获取了正确的科学经验，形成了正确的科学概念和探究能力。活动中还通过对比专业地震逃生包和自己制作的包，幼儿进一步认识到不同包的优缺点，从而提高了对科学知识的理解和应用能力。这次活动不仅满足了幼儿的好奇心和求知欲，还培养了他们的科学态度和价值观。在活动结束时，我还引导幼儿思考未来的科学发展，并激发了他们的创造力和想象力。

专家点评

这次“地震逃生包”活动很好地体现了幼儿科学学习的核心，即激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。活动的设计巧妙，层次清晰，让幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。幼儿在教师的引导下，通过自主操作逐步掌握了地震逃生的基本方法，制作了自己的逃生包，并学会了利用常见生活物品进行安全自救。活动不仅培养了幼儿的科学知识和技能，还促进了他们的探究欲望和科学态度的形成。整个活动过程循序渐进，让幼儿在实践中自然地习得正确的科学经验和概念，为他们今后的科学学习奠定了良好的基础。