教务处人员、当班课任教师、其他在校教师共同负责指导紧急撤离。

当班科任教师应随当班学生一起撤离，并注意保护学生。撤离到安全地带后，班主任和当班科任教师要清点所在班级学生人数，统计人员伤害情况，并向组长报告。其他人员应迅速到撤离路线上的预定位置，检查并报告所负责指导撤离的路段是否存在险情。如果没有险情，坚守岗位，指导撤离，并在学生撤离到操场、田径场等临时避难场所或校外避难场所后，断后随同学生撤离。如果发现险情，应立即报告，并根据情况改变撤离路线。如果无法撤离，被困教职员工应配合紧急救援组展开自救互救。

(三)紧急救援组

组长：

成员：

负责检查校舍的灾情和险情，协助救援被困的师生，临时处理伤员。在外援部队到达之前，紧急救援组主要负责救援被困的师生，临时处理伤员；外援部队到达后，紧急救援组协助开展救援和医疗工作。

(四)后勤保障组

组长：

成员：

主要负责后勤服务，协助紧急救援组检查校舍的灾情和险情，并向紧急救援组提供救援工具和设备。

五、应急演练科目与预期目标

(一)紧急避险

1、教室内人员(重点)：

1)指挥部信号员发出“地震警报”信号(“笛笛笛?”三响短促哨声)。

2)上课教师立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌边，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部；最后一排同学面向墙，蹲在墙脚处。演练时间为1分钟。

3)1分钟后，信号员发出“紧急撤离”信号(“笛笛，笛——”两急一缓)。学生复位，老师告知学生“地震已过，现在撤离教室”，进入紧急疏散演练环节。

2、教室外人员：

在教室外的同学，立即跑到操场，用双手放在头上，防止被砸，避开建筑物和电线；在操场上的同学，在感觉到地震来临时，要保持镇静站立在空旷地方，不能乱跑，更不能再躲进建筑物里。

3、教师要按预先的分工，迅速到各自的岗位检查避震情况，发现采取不当措施的，要及时纠正。

4、学生应在老师的带领下，一起行动，将桌椅摆放在有利于避震的位置；与外墙和窗户保持一定的距离，避免外墙倒塌或玻璃破碎时伤人；避开室内的悬挂物；留出通道，方便紧急撤离；将年幼、体弱或残疾的同学安排在方便避震或撤离的地方，及时撤离。

5、为防止次生灾害的发生，相关人员应立即切断电源。

(二)紧急撤离

1、撤离路线：见附件1。

2、各楼层负责人：

一层：

二层：

三楼：

3、教室内学生疏散安排如下：每班靠门的学生立即打开门，1、2组从前门，3、4组从后门按座次有序撤出教室，在走廊排队，以班为单位有序撤离。学生由正在上课的老师负责疏导，班主任如果没有课，应立即到班级所在楼层楼梯口疏导学生。在撤离途中，如果出现拥挤和摔倒，后面的学生和楼梯口的学生应立即大声喊“停”，停止移动，各班老师应呼唤本班学生停下，等待险情排除后，再呼唤按顺序撤离。

4、学生在老师的带领下，按照指定的撤离路线有序从楼梯向下撤离，并迅速到达指定的集合地点。如果两个班的学生在楼梯口相遇，按照先到先下的原则，后到的班级应主动让行，不得强行抢先。

5、学生到达操场后，以班级为单位集结，双手抱头继续保持下蹲姿势。各班主任应立即统计人数，并向年级组长报告，年级组长向撤离组组长报告，撤离组组长向指挥长报告。

6、各年级向行政秘书组组长报告各年级教师的撤离情况，行政秘书组组长向指挥长报告。

7、5分钟后，信号员发出“解除地震警报”信号(两声长哨“笛——，笛——”)，结束演练，恢复到平时的状态。

8、指挥长对演练情况进行总结和评讲。学生们按班级列队回到教室。

我们将逐步增加演练的难度，根据实际需要，增设其他演练科目，例如被困救援、医疗救护、火灾扑灭和通讯联络等。演练科目的时间和难度将根据实际情况进行策划。

六、演练行动方案

(一)约定行动指令信号

1、信号使用工具：广播发令。

2、信号名称：

(1)“笛笛笛?”急促的三连声，表示演练开始暨紧急避险；

(2)“笛笛，笛——”两急一缓，表示紧急撤离；