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最新关于地震逃生演练活动总结6篇
大小:473.92KB 8页 发布时间: 2024-02-07 15:02:14 5.84k 5.31k

主要负责后勤服务,协助紧急救援组检查校舍的灾情和险情,并向紧急救援组提供救援工具和设备。

五、应急演练科目与预期目标

(一)紧急避险

1、教室内人员(重点):

1)指挥部信号员发出“地震警报”信号(“笛笛笛?”三响短促哨声)。

2)上课教师立即停止授课,转而成为教室演练负责人,立即告知学生“地震来了,不要慌”,并指挥学生迅速抱头、闭眼,躲在各自的课桌下或课桌边,尽量蜷曲身体,降低身体重心,并尽可能用书包保护头部;最后一排同学面向墙,蹲在墙脚处。演练时间为1分钟。

3)1分钟后,信号员发出“紧急撤离”信号(“笛笛,笛——”两急一缓)。学生复位,老师告知学生“地震已过,现在撤离教室”,进入紧急疏散演练环节。

2、教室外人员:

在教室外的同学,立即跑到操场,用双手放在头上,防止被砸,避开建筑物和电线;在操场上的同学,在感觉到地震来临时,要保持镇静站立在空旷地方,不能乱跑,更不能再躲进建筑物里。

3、教师要按预先的分工,迅速到各自的岗位检查避震情况,发现采取不当措施的,要及时纠正。

4、学生应在老师的带领下,一起行动,将桌椅摆放在有利于避震的位置;与外墙和窗户保持一定的距离,避免外墙倒塌或玻璃破碎时伤人;避开室内的悬挂物;留出通道,方便紧急撤离;将年幼、体弱或残疾的同学安排在方便避震或撤离的地方,及时撤离。

5、为防止次生灾害的发生,相关人员应立即切断电源。

(二)紧急撤离

1、撤离路线:见附件1。

2、各楼层负责人:

一层:

二层:

三楼:

3、教室内学生疏散安排如下:每班靠门的学生立即打开门,1、2组从前门,3、4组从后门按座次有序撤出教室,在走廊排队,以班为单位有序撤离。学生由正在上课的老师负责疏导,班主任如果没有课,应立即到班级所在楼层楼梯口疏导学生。在撤离途中,如果出现拥挤和摔倒,后面的学生和楼梯口的学生应立即大声喊“停”,停止移动,各班老师应呼唤本班学生停下,等待险情排除后,再呼唤按顺序撤离。

4、学生在老师的带领下,按照指定的撤离路线有序从楼梯向下撤离,并迅速到达指定的集合地点。如果两个班的学生在楼梯口相遇,按照先到先下的原则,后到的班级应主动让行,不得强行抢先。

5、学生到达操场后,以班级为单位集结,双手抱头继续保持下蹲姿势。各班主任应立即统计人数,并向年级组长报告,年级组长向撤离组组长报告,撤离组组长向指挥长报告。

6、各年级向行政秘书组组长报告各年级教师的撤离情况,行政秘书组组长向指挥长报告。

7、5分钟后,信号员发出“解除地震警报”信号(两声长哨“笛——,笛——”),结束演练,恢复到平时的状态。

8、指挥长对演练情况进行总结和评讲。学生们按班级列队回到教室。

我们将逐步增加演练的难度,根据实际需要,增设其他演练科目,例如被困救援、医疗救护、火灾扑灭和通讯联络等。演练科目的时间和难度将根据实际情况进行策划。

六、演练行动方案

(一)约定行动指令信号

1、信号使用工具:广播发令。

2、信号名称:

(1)“笛笛笛?”急促的三连声,表示演练开始暨紧急避险;

(2)“笛笛,笛——”两急一缓,表示紧急撤离;

(3)“笛——笛——”舒缓的两连声,表示演练结束暨解除险情。以上演练行动指令也可以通过广播系统直接发送。

(二)演练准备

1、在演练前一周,开展防震减灾科普知识集中宣传活动,并为全校参加演练的师生举办一场地震科普知识讲座,以便他们能够熟悉地震应急演练方案的内容,掌握避险方法,明确避险场所、撤离路线和避难场所。

2、组织师生学习和研究地震应急演练方案,熟悉内容,掌握避险方法,明确避险场所和撤离路线以及避难场所。

3、演练科目、紧急避险方式、紧急撤离路线、学生分流、临时避难场所和自救互救方案的设计等事项,可以让参加演练的师生共同参与讨论,经过修改和完善。演练启动时刻的设定只有指挥长才知道,必须保密,以增强演练的实战性。

(三)演练要求

1、分工明确,责任到位。

2、保持冷静,听从指挥,服从安排。

3、保持安静,动作迅速、规范,严禁推拉、冲撞、拥挤。

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