师生进行交流。

三、师讲解如何有效地进行防震减灾。

（一）面对地震，如何做好防震减灾？

地震发生时，保持清醒的头脑和冷静的态度至关重要。如果你正在室内，如果离门窗较远，最好暂时躲避在坚固的家具下或墙角处，这样比较安全。此外，也可以转移到承重墙较多、开间较小的厨房、卫生间等地方避难。在度过主震后，应迅速撤到宽敞的户外。撤离时要注意保护头部，最好用枕头、被子等柔软物品来保护头部。

（二）遇到危险情况时，如何进行救援？

1、如果在地震中被埋在废墟下，应用手巾、衣物等捂住口鼻，避免被烟尘呛住或窒息，还应尽可能清除压在身上的物品，最好朝着有光线的方向移动。如果无法自救，应尽量减少用力，坚持的时间越长，获救的可能性就越大。此外，外面的人很难听到废墟下的声音，因此要等到听到外面有人时再呼救或敲击墙壁等。

2、在救援他人时，应先确定伤员的头部位置，使头部先暴露出来，迅速清除口鼻内的尘土，然后使胸腹部暴露，不要用力拉扯。如果有窒息的情况，应及时进行人工呼吸。

（三）学校的防震减灾措施

如果在上课时发生地震，学生应在教师的指挥下迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下。

如果在操场或室外时发生地震，可以原地蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。不要返回教室。震后应有组织地进行撤离。千万不要跳楼！不要站在窗户外！不要上阳台！

四、学生交流并了解到的防震知识。

五、小结

地震并不可怕，只要我们保持冷静的头脑，采取相应的措施，就一定能够战胜灾难。在日常生活中，我们也应该加强防震减灾知识的学习，提高自己的安全意识。只有做好充分的准备，我们才能更好地保护自己和他人。

防震减灾日活动方案4

一、活动时间

20__年5月12日前后，具体时间由各校自定。

二、参与对象

全市中小学幼儿园全体师生。寄宿制学校以消防演练为主，非寄宿制学校以地震演练为主。

三、内容和形式

（一）全面开展“五个一”教育宣传活动

1、印发一份防震减灾教育宣传材料。

2、加大应急演练活动力度，在“5.12防灾减灾日”宣传活动期间，每所学校、幼儿园至少集中开展一次地震避险或火灾逃生自救互救应急演练。做到每一名学生儿童都要参加1次以上的演练。

3、组织观看一个专题教育片。每所学校在活动期间，每周至少播放1次专题片；学生至少写一篇体会文章。

4、布置制作一个防震减灾教育图片展示板或橱窗。做到每所学校都有一块专题教育展示板或橱窗宣传栏，专题内容至少保留1个月。

5、开展一次“寻找安全避险位置”活动。学生与老师或家人一起寻找教室、家庭等场所室内外最安全的避险位置。做到参加活动的师生、家长等人人知晓。

（二）全面排查校园安全隐患

1、在学校全面开展安全隐患排查整改基础上，各县市区教体局要对辖区内中小学、幼儿园安全隐患排查工作进行再动员、再部署，加强具体指导，掌握隐患排查情况，全面细致地排查校园内部和周边环境的安全情况，重点对教室、围墙、宿舍、体育器材、水电设施等进行排查，及时整改落实，建立完善台账。

2、对达不到抗震设防要求的建筑和存在安全隐患的建筑、装饰构件，要依法依规尽快予以加固或拆除，做好D级危房拆除工作，消除校舍安全隐患。

四、组织与要求

1、切实加强组织领导。各县市区教体局、各级各类学校要高度重视学校防灾减灾救灾工作，切实加强组织领导，认真组织，精心策划和指导、督促学校幼儿园全面开展“五个一”教育宣传活动。

2、加强教育宣传。以“防灾减灾日”等节点为契机，深入开展防灾减灾救灾主题宣传教育活动，向广大师生宣传普及预防灾害风险知识。通过家长会、《致家长的一封信》等多种形式，向学生家长宣传防灾减灾救灾知识，提醒学生家长配合做好灾害防范工作。

3、周密制定演练方案。按照教育部办公厅印发的《中小学幼儿园应急疏散演练指南》文件要求，结合校舍布局、学生年龄段等实际，精心制定各类应急演练具体方案。

4、演练中，要统一指挥，层层落实责任，采取有效措施，特别是要在每个楼道安排值班，做好引导。对有特异体质的学生，要做好保护，不要求参加演练，确保演练安全顺利进行和取得实效。

5、认真总结活动开展和演练情况。各校要做好安全演练活动的资料收集整理工作，拍摄影像资料保存，总结经验，解决演练中出现的问题，不断提高演练的实效性。各县市区教体局、市直学校于5月15日前将“5.12”安全演练情况(总结和活动信息、照片电子版)分别报市教体局。

防震减灾日活动方案5

5月12日是全国防灾减灾日，5月9日至15日是防灾减灾宣传周。在这个有利的时段内，各校园应充分利用这个机会进行防震减灾宣传活动。根据上级有关文件的要求，并结合我中心小学的实际情况，制定了以下的活动方案。

一、组织领导

中心小学将成立一个领导小组，由校长担任组长、副校长担任副组长，学区工作人员作为成员。各校园也要成立领导小组，负责开展相关活动。

二、活动时间

活动将在5月9日至5月15日进行。