学生：学生齐读幻灯片8、9。请大家记住最后这一句话：“学会宽容和忍让，你就会发现，幸福其实就在你的身边。”

学生：我们来看一位母亲。

老师：展示幻灯片12，师读事例4。请你谈一谈，你要是马刚的父母你会怎样做?你觉得马刚的母亲会怎样做?

学生：学生讨论后谈自己的看法。

老师：我们一起来看看马刚的母亲，这位心胸宽广、善良宽厚的母亲在法庭上说的两段话，展示幻灯片13。

老师：这是我从网上截取下来的两幅图片，请大家看一下。

第一幅图片是马刚的母亲在法庭上原谅了宋晓明，宋晓明的母亲下跪谢罪。第二幅图片，提起马刚母亲的宽容，宋晓明忍不住泪流满面。

老师：以上几个故事，所展现的都是人们的宽容之心。他们以自己博大的胸怀、高尚的境界，宽容了对方的错误，换来的当然是化干戈为玉帛。

二、对“宽容”的新认识

老师：结合以上事例，谈谈你对“宽容”是否有了新的理解?展示幻灯片15，小组讨论一下，宽容是什么?(要求必须用“宽容是……”格式)

学生：学生谈谈讨论结果。

老师：展示幻灯片16，我认为，宽容是包容，宽容是沟通，宽容是理解，宽容是尊重，宽容是信任，宽容是爱。

对于马刚的母亲，我觉得不是用“沟通”“理解”这样的词语所能够概括得了的，对马刚母亲来说，宽容是一种博大的胸襟，宽容是一种高尚的境界，宽容是“海纳百川”，宽容是“相逢一笑泯恩仇”。

我们应该从现在开始，争取做一个有宽容之心的人，这样我们的生活和交际才会少一些摩擦和矛盾，多一些理解和快乐。下面我们来反思一下自己。

三、自我反思不够宽容之处

老师：展示幻灯片17，请大家问一下自己，“我是一个宽容的人吗?我身上有不宽容的影子吗?”请你选取自己生活与交往中不够宽容的小事与大家分享一下。

学生：各抒己见。

老师：是啊，这样的不够宽容的小事在生活中可以说是随处可见，俯拾即是。大家想一下，人家杀子之仇都能宽容，这样的小事我们为什么不能心胸宽广一点，宽容他们呢?

四、体验宽容

老师：所以，在这里我想给大家说，以前你们有矛盾的同学，请你们拿出自己的实际行动来，宽容他人，也请求别人宽容你;今后大家在同学交往中，要想一想今天我们说过的几个例子，切莫轻易出口伤人、出手伤人。如果你觉得做不到，我可以给大家提供几个方面的具体做法来帮助大家。展示幻灯片19、20，师读。怎么样，如果大家这样去做，我想你们之间就一定不会出现什么矛盾和冲突了。

在这节主题班会即将结束的时候，请大家全体起立，和我一起大声地、用心地朗诵大屏幕上的“宽容宣言”。

展示幻灯片21，师生齐读。

最后送给大家一副对联，展示幻灯片22，“大肚能容，容天容地，容天下难容之事;开口大笑，笑古笑今，笑天下刻薄之人。”希望大家在生活和学习中学会宽容，快乐地生活!

2024年班会主题活动设计方案合集3

[研究背景]

感恩是社会上每个人都应该具备的基本道德准则，是做人的最起码修养，也是人之常情。然而，在现代社会中，感恩已经被一些现代人所疏远和淡漠了。在物欲横流的社会中，许多人总是以“理所当然”来对待父母、亲戚、朋友和其他人的关爱。这种不良的社会风气正在悄然影响着中学生们。一些中学生每天都享受着父母的关爱，每天都接受着老师的教导，却对此视而不见，甚至有些学生还对父母和老师恶言相向。确实，不懂得感恩就失去了爱父母的感情基础，连自己的父母都不爱的人又怎么可能将来热爱事业、热爱国家呢？因此，“感恩教育”这一课是不能小看的，而且必须从小抓起！

[研究目的]

中学时期是学生个性形成的重要阶段。在这个阶段，教会他们学习固然重要，但教会他们生活、做人同样重要。通过进行感恩教育，引导学生反思、体会和感受父母的养育之恩，表达对父母的感恩之情，思索如何回报父母，同时在日常学习生活中体现回报之行动。让孩子从感恩父母开始，学会关心身边的人、关心周围的世界，进而关心整个人类，始终保持一颗感恩的心。

[意义]

进行感恩教育可以让学生认识到父母付出的心血，更深入地认识到学校各项规章制度的深意，从而更好地配合父母的要求和学校教育的规定，做到更加自觉地约束自己的言行，努力学习积极进取，学会自主管理。同时，学校也可以获得良好的教育效果。

正文：

一、做好感恩教育的前奏

主要是在学生中先制造、烘托出一种感恩的氛围（一周的时间）。

包括以下主要内容：

1、给父母写一封感恩的信（需要班主任在整个过程中予以感情上的指引，在整个过程中会发现学生写出的都是真情实感）。

2、仔细观察生活中你应该感激的人或事，并记录下来。

3、写下一周内你认为别人应该对你表示感谢的事情。

4、写出经历以上活动后，你的感受。

通过这一阶段，学生逐渐有了感恩的意识，但并不深刻，需要进一步引导和拓展。

二、以主题班会的形式进行核心教育