- 每个人都要有事做，事事有人做，形成积极的学习氛围。

2. 建立友好互助的班级：

- 班级内部要和谐相处，建立良好的人际关系。

- 培养友善的人际交往能力，不论成绩好坏、能力高低，全体同学都能得到发展的机会。

（三）活动一：集思广益

1. 班委代表班长发言，分享自己对新学期的期望和目标。

2. 组长代表发言，介绍各小组的目标和计划。

3. 学生代表发言，分享自己的学习计划和目标。

（四）活动二：责任心测试

通过自我评测，引导学生明白责任心在目标达成中的重要性。让他们认识到只有拥有高度的责任心，才能在学习和生活中取得好的成绩。

（五）活动三：配乐朗诵《我现在就付诸行动》

通过朗诵这首激励人心的诗歌，点燃同学们的热情，让他们投入到目标的制定和实现中。

（六）活动四：个人目标与小组目标制定

让每个同学都制定自己的个人目标，并与小组成员一起制定小组目标，相互监督和帮助，共同实现目标。

（七）小结：

“凡事预则立，不利则废”，处在新学期的我们占尽天时地利。因此，如何好好把握时机，并不断努力达成目标是我们最首要的任务。我相信，大家手握着“责任心”和“行动力”这两大法宝，一定能使目标变为现实！让我们一起努力，迈向成功的道路！

班会主题设计方案模板4

活动主题：把好你的情绪方向盘——考后情绪辅导

活动目标：

（1）帮助学生辨析自己考后的情绪状态，从而引发学生寻求解决问题的内在动力。

（2）帮助学生学会理智地分析成败的原因，促进新的学习行为的产生。

活动准备：

（1）制作PowerPoint展示内容。

（2）拟订调查问卷。

活动过程：

第一部分：走出试后失败的阴影

1、用案例导入，说明对考试后的心情进行调整的重要性。（10分钟）

附案例：

（1）某中学一位高三高才生，家长和学校对其高考寄予了厚望。然而，第一场语文考试她就感觉自己考“糊”了，一出考场，忧虑和沮丧笼罩了她，接下来的几场考试，她迷迷糊糊地进考场，糊里糊涂地出考场，考试成绩出来后，她的语文成绩并不是她所想象的那样差，反而是这么多成绩中考得最好的，由于其他科成绩拉低了她的总分，结果名落孙山。

（2）另一位高三高才生，由于作文水平发挥不好，使她第一场语文考试就考“砸”了，走出考场后，理性的她没有因为考“砸”而忧虑、沮丧，而是静下心来调整自己的情绪，分析上场考试失误的原因，避免在接下来的考试中犯同样的错误，她心想：“离下场考试还有一天，我要调整好状态，发挥我的真正水平来弥补上一场的失误。”果然，在接下来的几场考试中，她都超水平地发挥，如愿地考上了自己理想的大学。

同学讨论：这两个事例说明了什么？你有没有同样的“遭遇”和感受呢？

2、填写课堂调查问卷part1。（5分钟）

考试后心理状况调查分析表

走出失败的阴影

1、考试后你的心情会忐忑不安吗？（ ）

A．会 B.不会

2、你觉得考试前、考试时、考试后哪个令你心情更紧张？（ ）

A．考试前 B.考试时 C.考试后 D．一样紧张

3、你觉得让你考试后心情不安的原因是（ ）（可多选，根据自己的实际情况选择）（第一题选A的同学回答）

A．担心成绩考砸了辜负了家长的期望