完成制作后，每个小组展示他们的“地震逃生包”，并解释包内物品的作用。其他小组可以提出问题或不同的意见。

接着，幼儿对自己的“地震逃生包”进行整理和改进。他们根据其他小组的建议，增加了一些逃生必须携带的物品，清理了一些不必要携带的物品。

在展示和整理的过程中，幼儿观察和比较了专业的地震逃生包和自己制作的包。他们发现专业逃生包功能齐全且易于保存，但价格较高；而自己制作的包适合个人使用，但缺少一些急救物品。根据这些发现，幼儿再次整理了他们的“地震逃生包”。

最后，我们进行了讨论活动，在幼儿中提出了一些关于“地震逃生包”的问题，引发了他们对今后科学发展的期待和想象。

通过这个活动，幼儿不仅学习了地震逃生的基本方法，还认识、制作和使用了地震逃生包。他们还学会了利用常见生活物品进行安全自救，并增强了对身边科学现象的探究欲望。

活动的设计考虑了幼儿的兴趣和经验，使他们在实际操作中获得科学知识，培养了科学探究的能力和态度。通过讨论、互动和评价等环节，幼儿不仅加深了对科学知识的理解，还提高了运用知识解决实际问题的能力。

在活动结束后，我们进行了反思。选择适宜的科学教学活动内容非常重要，要贴近幼儿的生活和兴趣。本次活动突出了体验和探究的环节，让幼儿在实践中感知科学，形成科学知识和技能。同时，引发幼儿对科学的兴趣和探究的欲望。

专家点评

《5～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”周老师设计的“大班科学活动：地震逃生包”充分体现了这一精神。

该活动注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。从分组自主制作地震逃生包、分组展示交流，再次分组制作、再次分组展示交流，幼儿的操作层层递进，认识逐步深入。

幼儿通过这个活动获得了正确的科学经验，形成了正确的科学概念，学习了科学探究的方法和技能，树立了初步的科学态度和价值观。

该活动的设计巧妙，层次清晰，既考虑了幼儿的生活经验和学习方式，又引导幼儿思考和探究。幼儿在自主操作中获取了正确的科学知识，形成了正确的科学概念，学习了科学探究的方法和技能，树立了初步的科学态度和价值观。

通过这个活动，幼儿不仅学习了地震逃生的基本方法，还认识、制作和使用了地震逃生包。他们还学会了利用常见生活物品进行安全自救，并增强了对身边科学现象的探究欲望。

活动的设计考虑了幼儿的兴趣和经验，使他们在实际操作中获得科学知识，培养了科学探究的能力和态度。通过讨论、互动和评价等环节，幼儿不仅加深了对科学知识的理解，还提高了运用知识解决实际问题的能力。

在活动结束后，我们进行了反思。选择适宜的科学教学活动内容非常重要，要贴近幼儿的生活和兴趣。本次活动突出了体验和探究的环节，让幼儿在实践中感知科学，形成科学知识和技能。同时，引发幼儿对科学的兴趣和探究的欲望。

地震逃生安全教育方案及措施5

为了加强偶发事件中应急疏散的意识，并提高自我防范能力，学校决定于20__年5月13日进行防震应急疏散演习。演习的目的是让师生们在实践中提高防灾意识，掌握减灾技能，增强应对突发事件的能力。

为了确保演习的顺利进行，学校组织了相应的安排。活动领导小组由组长、副组长和成员组成，包括行政人员、段长和各班班主任。现场指挥小组由总指挥和相应的成员组成，包括消防扑救组、宣传摄像组、音响警报组、联络协调组和人员疏散组。全校师生都参与了演习。

演习的时间定在20__年5月13日上午。演习内容主要包括应急避震和疏散两个部分。当地震发生时，首先进行应急避震，然后在主震结束后进行疏散，并集中到指定的地点，以防发生余震。

为了做好演习的组织和实施，学校提出了以下要求。首先，在演习前的班会课上观看地震自救逃生视频活动，并进行相关知识的教育。其次，在演习当天上午，防震安全领导小组迅速组织全校师生进行疏散逃生，各楼层负责人在各教学楼楼梯口指挥疏散，班主任及随班老师负责组织本班学生疏散逃生。具体的疏散工作安排由各组负责。

在演习中，需要注意以下事项。首先，各班级要在演习前对全体学生进行安全常识、自救和逃生知识的教育，确保每个学生都掌握基本的安全知识。其次，所有参与演习的人员必须服从指挥，听从命令，不得擅自指挥或干扰指挥。疏散过程要按照要求和路线进行，保证演习的严肃性和效果。同时，要注意演习过程中的安全，避免追跑、拥挤、推搡，不得喧哗和开玩笑，以防发生意外。如果有人摔倒，应及时扶起并帮助一起逃离危险地。听到学校发出的警报声后，全校师生应立即快速、有序、安全地进行疏散，不得再收拾物品，严禁重返教室，以免影响疏散通道的畅通。疏散顺序为教师领队，学生排成两列队伍，靠右下楼道，各班按照安排进行疏散。各楼层工作人员要加强巡视，防止意外发生。离开危险地后，全体师生要按照广播操的队列顺序集中到操场，医务人员要在广播室前待命，及时处理伤病员。为了安全考虑，楼房的门窗要保持畅通。

演习结束后，防震安全工作领导小组将对各班的疏散情况进行总结。在逃生过程中，大家要熟悉环境，保持稳定的情绪，克服惊慌失措的心理，冷静选择逃生方法和途径。通过这次活动，希望大家能够提高对防灾知识的理解和应对突发事件的能力。

地震逃生安全教育方案及措施6

教育部在3月3日发布的《中小学幼儿园应急疏散演练指南》要求中小学校每月至少要开展一次应急疏散演练。我校根据上级通知精神，结合实际情况，在3月份安排了一次全校范围的防震应急疏散演练。本次演练旨在确保学校在发生地震时能够高效、有序地进行各项应急工作，最大限度地减少人员伤亡和财产损失。

为了贯彻落实“安全第一、预防为主”的学校安全工作方针，我们通过组织开展防震减灾演练活动，筑起校园安全长城，保护学校师生的安全。通过这次演练，师生们能够了解防震避险逃生知识，掌握从容应对应急避震逃生措施和方法，增强紧急避险、自救自护和应变的能力，提高学校应对自然灾害的战斗力，最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少非震伤害。

为了确保演练的顺利进行，我们成立了防震减灾演练领导小组和工作小组。领导小组由李国庆担任组长，卢悦生、吴华堂、吴有灵担任副组长，全体行政及年级长担任成员。工作小组包括指挥组、宣传组、避震疏散护导组、意外伤害救护组、安全集中（合）管理组和安全保卫组等，各组成员都有明确的职责和任务。

演练时间定在了3月19日下午，参与人员为全体师生。演练内容主要包括应急避震演练和应急疏散演练。

在演练中，我们要求大家保持镇静，听从指挥，服从安排。在应急避震过程中，要保持安静，行动敏捷、规范，快速有序，避免碰撞伤害事故的发生。在疏散撤离过程中，要按规定通道、线路有序疏散，不得串线，禁止推拉、冲撞和拥挤，防止碰撞伤、踩踏伤及摔伤事故的发生。

为了确保演练的顺利进行，我们做了充分的准备工作。在演练前，学校组织了教师动员大会，明确了演练的目的任务、时间内容、程序要求、工作岗位及注意事项等。演练前还对师生的身体情况进行了一次问询检查，对有特异体质的师生、身体不适的师生进行了特殊考虑和安排。各班也利用班队课时间对防震减灾知识和演练目的进行了宣传教育培训。

演练前，我们还对紧急疏散楼道、路线和到达的“安全地带”进行了实地检查，及时进行了整改，确保线路畅通和安全。同时，防震减灾演练领导小组制定了相关措施，明确了各个工作组的职责，以确保演练的安全顺利进行。

演练开始前，总指挥通过校园广播系统发出了启动信号，告知大家演练即将开始，并要求各工作组人员就位待命。随后，信号员发出了地震警报信号，学生和教职工立即进行了紧急避险。在避险过程中，师生们保持镇静，就近蹲或躺在桌子旁边或承重墙的墙根、墙角，用手或其它柔软物品等保护好头部，尽量蜷曲身体，降低身体重心，避开灯扇和窗口，避免被砸。在12秒内，师生们完成了避险动作。

通过这次防震应急疏散演练，师生们更加熟悉了应急避震和疏散逃生的正确方法，明确了紧急疏散逃生线路、安全集中地带的位置和相关纪律要求。同时，我们也强调了演练的预防性和模拟性质，以避免引发地震谣传。

通过这次演练，我们提高了学校应对地震的能力，为保护师生的生命安全提供了保障。同时，我们也发现了一些问题和不足之处，将进一步改进和完善防震减灾工作，提高学校的抗震能力。

地震逃生安全教育方案及措施7

活动目标：

1、通过观看地震录像片，让幼儿了解地震给人们生活带来的危害，并学习地震时安全自救的常识。

2、培养幼儿安全和自救的意识。

活动准备：

地震录像片。

活动过程：