欣欣提出问题：“地震到底是怎样的？是不是房子都会倒下来？”

小睿说：“别怕！如果地震了，我们就赶快逃跑！”

小影说：“怎么跑啊，要不要带东西呀？”

此后，幼儿对地震现象和地震逃生方法产生了很多疑问。

为了满足幼儿的好奇心和求知欲，我带领幼儿开展了一系列的科学探究活动。

首先是认识“地球妈妈的身体内部构造”。通过教授幼儿有关地球内部结构的基本知识，幼儿能够更好地理解地震的发生原因和地震的影响。

接着，我们进行了“地震屋”活动。参观了广州市劳动技校的地震屋，让幼儿亲身体验地震时的情况，寻找地震躲避点，并了解逃生小技巧。这个活动增强了幼儿对地震的认识和对地震逃生方法的探究欲望。

根据活动的目标，我们准备了一些材料。除了一些专业的逃生工具外，我们还收集了一些可携带的逃生物品，如背包、电筒、钱币、玩具、水、食品、手机、毛巾、被子、笔以及医药箱等。

在活动开始前，我们进行了一次讨论和绘画活动。幼儿讨论了在地震时应该携带哪些物品，并通过绘画的方式将这些物品呈现出来。接着，我们进行了一个分类游戏，让幼儿将这些物品分为维持生命必须的和不必要的物品。

接下来是制作“地震逃生包”。幼儿根据之前讨论的结果，选择物品并将其装进背包中。这个过程中，教师引导幼儿考虑物品的实用性、方便携带和保存等因素。

完成制作后，每个小组展示他们的“地震逃生包”，并解释包内物品的作用。其他小组可以提出问题或不同的意见。

接着，幼儿对自己的“地震逃生包”进行整理和改进。他们根据其他小组的建议，增加了一些逃生必须携带的物品，清理了一些不必要携带的物品。

在展示和整理的过程中，幼儿观察和比较了专业的地震逃生包和自己制作的包。他们发现专业逃生包功能齐全且易于保存，但价格较高；而自己制作的包适合个人使用，但缺少一些急救物品。根据这些发现，幼儿再次整理了他们的“地震逃生包”。

最后，我们进行了讨论活动，在幼儿中提出了一些关于“地震逃生包”的问题，引发了他们对今后科学发展的期待和想象。

通过这个活动，幼儿不仅学习了地震逃生的基本方法，还认识、制作和使用了地震逃生包。他们还学会了利用常见生活物品进行安全自救，并增强了对身边科学现象的探究欲望。

活动的设计考虑了幼儿的兴趣和经验，使他们在实际操作中获得科学知识，培养了科学探究的能力和态度。通过讨论、互动和评价等环节，幼儿不仅加深了对科学知识的理解，还提高了运用知识解决实际问题的能力。

在活动结束后，我们进行了反思。选择适宜的科学教学活动内容非常重要，要贴近幼儿的生活和兴趣。本次活动突出了体验和探究的环节，让幼儿在实践中感知科学，形成科学知识和技能。同时，引发幼儿对科学的兴趣和探究的欲望。

专家点评

《5～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”周老师设计的“大班科学活动：地震逃生包”充分体现了这一精神。

该活动注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。从分组自主制作地震逃生包、分组展示交流，再次分组制作、再次分组展示交流，幼儿的操作层层递进，认识逐步深入。

幼儿通过这个活动获得了正确的科学经验，形成了正确的科学概念，学习了科学探究的方法和技能，树立了初步的科学态度和价值观。

该活动的设计巧妙，层次清晰，既考虑了幼儿的生活经验和学习方式，又引导幼儿思考和探究。幼儿在自主操作中获取了正确的科学知识，形成了正确的科学概念，学习了科学探究的方法和技能，树立了初步的科学态度和价值观。

通过这个活动，幼儿不仅学习了地震逃生的基本方法，还认识、制作和使用了地震逃生包。他们还学会了利用常见生活物品进行安全自救，并增强了对身边科学现象的探究欲望。

活动的设计考虑了幼儿的兴趣和经验，使他们在实际操作中获得科学知识，培养了科学探究的能力和态度。通过讨论、互动和评价等环节，幼儿不仅加深了对科学知识的理解，还提高了运用知识解决实际问题的能力。

在活动结束后，我们进行了反思。选择适宜的科学教学活动内容非常重要，要贴近幼儿的生活和兴趣。本次活动突出了体验和探究的环节，让幼儿在实践中感知科学，形成科学知识和技能。同时，引发幼儿对科学的兴趣和探究的欲望。

地震逃生安全教育方案怎么写6

一、指导思想

为了进一步树立安全第一的思想，培养训练有素的应急组织，提高应急救援能力，预防学校在发生严重的突发危害事件时，学校能有组织、有秩序进行疏散，限度的保护全体师生的人身安全。

二、演习目的

为了确保全体师生在紧急疏散时能够迅速、安全地到达指定的疏散集合地，熟悉学校的紧急疏散路线，提高应对突发事件的能力，检查学校紧急疏散预案的可行性，并提高师生的自我保护能力。

三、紧急疏散领导小组

为了保证演习的顺利进行，学校成立了紧急疏散领导小组，该小组负责制定演习方案，组织演习的前期准备工作，并确保演习过程的顺利进行。

四、演习目标

演习要求全体师生在接到紧急疏散指令后，能够在最短的时间内，安全、有序、镇定、快速地到达疏散集合地。在疏散过程中，师生之间要配合默契，疏散路线要清楚，组织要有条不紊，每个人都要尽自己的责任，以确保演习的预期效果。

五、演习安排

(一)前期准备工作

1、召开紧急疏散领导小组会议，明确演习的目的和要求，并研究和确定疏散路线。

2、召开参与协助学生疏散的老师及班主任会议，明确各位老师在疏散时的分工及路线，分楼层落实负责人员。

3、在活动前通知各班主任告知学生演习的安排和疏散路线，目的是让学生了解演习的内容，避免产生不必要的恐慌，同时又保证紧急疏散演习的实效。要求学生在疏散下楼时要严肃、安静、有序、快速，绝对不要打闹、推搡。走楼梯时要小跑步撤离，但不要过快以防跌倒。

(二)演习安排