为了满足幼儿的好奇心和求知欲，我带领幼儿开展了一系列的科学探究活动。

首先是认识“地球妈妈的身体内部构造”。通过教授幼儿有关地球内部结构的基本知识，幼儿能够更好地理解地震的发生原因和地震的影响。

接着，我们进行了“地震屋”活动。参观了广州市劳动技校的地震屋，让幼儿亲身体验地震时的情况，寻找地震躲避点，并了解逃生小技巧。这个活动增强了幼儿对地震的认识和对地震逃生方法的探究欲望。

根据活动的目标，我们准备了一些材料。除了一些专业的逃生工具外，我们还收集了一些可携带的逃生物品，如背包、电筒、钱币、玩具、水、食品、手机、毛巾、被子、笔以及医药箱等。

在活动开始前，我们进行了一次讨论和绘画活动。幼儿讨论了在地震时应该携带哪些物品，并通过绘画的方式将这些物品呈现出来。接着，我们进行了一个分类游戏，让幼儿将这些物品分为维持生命必须的和不必要的物品。

接下来是制作“地震逃生包”。幼儿根据之前讨论的结果，选择物品并将其装进背包中。这个过程中，教师引导幼儿考虑物品的实用性、方便携带和保存等因素。

完成制作后，每个小组展示他们的“地震逃生包”，并解释包内物品的作用。其他小组可以提出问题或不同的意见。

接着，幼儿对自己的“地震逃生包”进行整理和改进。他们根据其他小组的建议，增加了一些逃生必须携带的物品，清理了一些不必要携带的物品。

在展示和整理的过程中，幼儿观察和比较了专业的地震逃生包和自己制作的包。他们发现专业逃生包功能齐全且易于保存，但价格较高；而自己制作的包适合个人使用，但缺少一些急救物品。根据这些发现，幼儿再次整理了他们的“地震逃生包”。

最后，我们进行了讨论活动，在幼儿中提出了一些关于“地震逃生包”的问题，引发了他们对今后科学发展的期待和想象。

通过这个活动，幼儿不仅学习了地震逃生的基本方法，还认识、制作和使用了地震逃生包。他们还学会了利用常见生活物品进行安全自救，并增强了对身边科学现象的探究欲望。

活动的设计考虑了幼儿的兴趣和经验，使他们在实际操作中获得科学知识，培养了科学探究的能力和态度。通过讨论、互动和评价等环节，幼儿不仅加深了对科学知识的理解，还提高了运用知识解决实际问题的能力。

在活动结束后，我们进行了反思。选择适宜的科学教学活动内容非常重要，要贴近幼儿的生活和兴趣。本次活动突出了体验和探究的环节，让幼儿在实践中感知科学，形成科学知识和技能。同时，引发幼儿对科学的兴趣和探究的欲望。

专家点评

《5～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”周老师设计的“大班科学活动：地震逃生包”充分体现了这一精神。

该活动注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。从分组自主制作地震逃生包、分组展示交流，再次分组制作、再次分组展示交流，幼儿的操作层层递进，认识逐步深入。

幼儿通过这个活动获得了正确的科学经验，形成了正确的科学概念，学习了科学探究的方法和技能，树立了初步的科学态度和价值观。

该活动的设计巧妙，层次清晰，既考虑了幼儿的生活经验和学习方式，又引导幼儿思考和探究。幼儿在自主操作中获取了正确的科学知识，形成了正确的科学概念，学习了科学探究的方法和技能，树立了初步的科学态度和价值观。

通过这个活动，幼儿不仅学习了地震逃生的基本方法，还认识、制作和使用了地震逃生包。他们还学会了利用常见生活物品进行安全自救，并增强了对身边科学现象的探究欲望。

活动的设计考虑了幼儿的兴趣和经验，使他们在实际操作中获得科学知识，培养了科学探究的能力和态度。通过讨论、互动和评价等环节，幼儿不仅加深了对科学知识的理解，还提高了运用知识解决实际问题的能力。

在活动结束后，我们进行了反思。选择适宜的科学教学活动内容非常重要，要贴近幼儿的生活和兴趣。本次活动突出了体验和探究的环节，让幼儿在实践中感知科学，形成科学知识和技能。同时，引发幼儿对科学的兴趣和探究的欲望。

地震逃生安全教育方案设计8

为了加强偶发事件中应急疏散的意识，并提高自我防范能力，学校决定于20__年5月13日进行防震应急疏散演习。演习的目的是让师生们在实践中提高防灾意识，掌握减灾技能，增强应对突发事件的能力。

为了确保演习的顺利进行，学校组织了相应的安排。活动领导小组由组长、副组长和成员组成，包括行政人员、段长和各班班主任。现场指挥小组由总指挥和相应的成员组成，包括消防扑救组、宣传摄像组、音响警报组、联络协调组和人员疏散组。全校师生都参与了演习。

演习的时间定在20__年5月13日上午。演习内容主要包括应急避震和疏散两个部分。当地震发生时，首先进行应急避震，然后在主震结束后进行疏散，并集中到指定的地点，以防发生余震。

为了做好演习的组织和实施，学校提出了以下要求。首先，在演习前的班会课上观看地震自救逃生视频活动，并进行相关知识的教育。其次，在演习当天上午，防震安全领导小组迅速组织全校师生进行疏散逃生，各楼层负责人在各教学楼楼梯口指挥疏散，班主任及随班老师负责组织本班学生疏散逃生。具体的疏散工作安排由各组负责。

在演习中，需要注意以下事项。首先，各班级要在演习前对全体学生进行安全常识、自救和逃生知识的教育，确保每个学生都掌握基本的安全知识。其次，所有参与演习的人员必须服从指挥，听从命令，不得擅自指挥或干扰指挥。疏散过程要按照要求和路线进行，保证演习的严肃性和效果。同时，要注意演习过程中的安全，避免追跑、拥挤、推搡，不得喧哗和开玩笑，以防发生意外。如果有人摔倒，应及时扶起并帮助一起逃离危险地。听到学校发出的警报声后，全校师生应立即快速、有序、安全地进行疏散，不得再收拾物品，严禁重返教室，以免影响疏散通道的畅通。疏散顺序为教师领队，学生排成两列队伍，靠右下楼道，各班按照安排进行疏散。各楼层工作人员要加强巡视，防止意外发生。离开危险地后，全体师生要按照广播操的队列顺序集中到操场，医务人员要在广播室前待命，及时处理伤病员。为了安全考虑，楼房的门窗要保持畅通。

演习结束后，防震安全工作领导小组将对各班的疏散情况进行总结。在逃生过程中，大家要熟悉环境，保持稳定的情绪，克服惊慌失措的心理，冷静选择逃生方法和途径。通过这次活动，希望大家能够提高对防灾知识的理解和应对突发事件的能力。

地震逃生安全教育方案设计9

活动目标：

1、让幼儿初步了解地震给人类带来的危害。通过观看地震录像，如玉树地震、汶川地震等，让幼儿亲眼目睹地震带来的破坏和伤害，增强他们的危机意识。

2、学习并掌握在地震中自救与逃生的基本方法。通过观看有关地震中安全逃生的视频，让幼儿了解地震发生时应该如何行动，掌握正确的逃生技巧。

3、加强幼儿的安全意识。通过讨论和观看相关资料，让幼儿认识到地震是一种常见的自然灾害，提高他们的安全意识，学会面对灾难时保护自己的方法。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。在地震逃生演练中，要求幼儿按照正确的方法进行逃生，锻炼他们的应急反应能力和个人能力。

5、提高幼儿思维的敏捷性。通过讨论和总结地震中的自救与逃生方法，培养幼儿的思维敏捷性，让他们学会独立思考和解决问题。

活动准备：

1、准备有关地震的录像，如玉树地震、汶川地震等，让幼儿亲眼目睹地震的破坏力。

2、准备有关地震的图片和地震中安全逃生的相关PPT，用于讲解地震的特点和危害以及逃生方法。

活动过程：

一、开始环节：组织幼儿观看地震录像，如玉树地震、汶川地震或日本地震。观看完毕后，教师引导幼儿谈论观看到的场景和感受，让幼儿对地震的影响有更深入的了解。