（2）激发学生对今后科学发展的期待和美好想象，在交流中自然结束活动。

指导语：“如果你成为科学家，你想对‘地震逃生包’做怎样的改进？”

学生自主回答（实录）：“我想做出像叮当猫那样的大口袋‘地震逃生包’，里面可以装很多很多的东西。”“我想建很多可以伸缩的房子，折叠起来是很小很小的，可以放在‘地震逃生包’里面……”

活动延伸

1、讨论活动：“地震逃生包”平时应该放在什么地方比较合适？

2、亲子活动：和爸爸妈妈一起制作一个“地震逃生包”。

3、体验活动：参与园内地震逃生演习。

活动反思

选择适宜的科学教学活动内容非常重要，既要贴近学生的生活也要以学生的兴趣为前提。本次科学活动，突出特色在于设置多种体验环节，让学生感知与地震有关的较为抽象的科学知识，启发他们思考，调动已有经验，通过看一看、试一试、想一想，先动手尝试再深人了解“地震逃生包”在实际生活中的运用，由此更为深切地感受到科学就在身边，从中也认识到拥有科学知识不但可以给生活带来方便还可以拯救生命。为了进一步拓展孩子的相关经验，我在活动结束部分还精心设计了一些问题，帮助学生回顾活动内容，也引发了他们探究更多科学现象的浓厚兴趣。

专家点评（点评专家：刘霞，广州市教育科学研究所副研究员）

《5～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”周老师设计的“大班科学活动：地震逃生包”充分体现了《指南》的这一精神。

该活动在充分考虑学生生活经验和学习方式的基础上，注重引导学生通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。

整个活动过程构思巧妙，层次清晰，从分组自主制作地震逃生包、分组展示交流，再次分组制作、再次分组展示交流；到探究比较专业的地震逃生包、再次分组整理自己的地震逃生包。

学生的操作层层递进，认识逐步深入。在教师的引导下，在充分的自主操作中，学生自然而然地获取了正确的科学经验，形成了正确的科学概念，学习了科学探究的方法和技能，树立了初步的科学态度和价值观。

地震逃生知识教育主题班会4

为了加强偶发事件中应急疏散的意识，提高自我防范能力，学校决定将于20__年5月13日进行防震应急疏散演习。为了确保演习的顺利进行，学校要求各班加强宣传教育，并严格要求学生按照防震和疏散规定的程序进行疏散。通过这次演习，师生们将提高防范各类自然灾害的意识，掌握减灾技能，提升抗击突发事件的应变能力。

一、目的

这次演习的目的是提高对学校地震、火灾等事故的处置能力和快速反应能力，最大限度地避免和减少人员伤亡、财产损失，确保师生的安全。同时，演习也旨在维护学校正常的教育教学秩序，让师生们对防灾知识的理解从理论到实践，切实掌握避灾逃生技能。

二、组织安排

1、活动领导小组：

组长：__

副组长：__

成员：行政人员、段长及各班班主任

2、现场指挥小组：

总指挥：郑忠勇

现场指挥：__

消防扑救组：

组长：__

成员：__

宣传摄像组：

组长：__（中学）

成员：__（小学）

音响警报组：

组长：__（中学）

成员：__（小学）

联络协调组：

组长：__

人员疏散组：

组长：__

成员：各科室及各班班主任等