1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西。

2、小孩独自在家时，有陌生人敲门。

3、小孩独自在家时，家里突然着火了。

4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件。

(三)组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办?

(四)师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。

(五)组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：

1、发现有小偷时，可悄悄地溜出门去报警或找邻居帮忙等。

2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等。

3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等。

4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等。

(六)师生共同小结影片中传授的办法和幼儿及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。

(七)活动小结：

1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍应对和防护的办法。

2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生。

(八)活动延伸：

激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。

活动反思：

这次活动围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于解决的安全自护问题展开，使幼儿能够充分调动智慧，探索和建构新的认知结构。活动取材于生活并应用于生活，具有真实性和实用性。

活动不仅仅停留在简单的说教，而是通过设计情景和角色转换，帮助幼儿寻找解决问题的方法，真实地体验和提高自护意识。

在活动中，教师给予幼儿充足的自由探索时间和空间，创造有利于活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动达到了预期的目标，取得了预期的效果，是一次成功的安全教育活动。