18. 跟评委老师沟通，邀请语文老师点评班号比赛环节，美术老师点评班徽比赛环节，音乐老师点评班歌比赛环节，并宣布六进三名单。

二、班会形式：朗诵、游戏、舞蹈、合唱、竞赛。

三、班会过程：

1. 班级大合唱《蓝精灵》

2. 班号班徽设计评比

3. 游戏《抢凳子》

4. 班歌设计评比

5. 舞蹈《穷开心》

6. 公布手抄报评比结果

7. 朗诵《相亲相爱的一家人》

8. 游戏《心有灵犀一点通》

9. 校运会个人奖项颁发

10. 班级十月先进个人及校运会突出贡献个人表彰

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活动目标：

通过活动使学生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各种灾害之间的关联性。

活动准备：

在进行本次活动之前，我们需要做一些准备工作。首先，我们需要收集有关地震的相关材料，以便在活动中使用。其次，我们需要排练一些相关节目，以增加活动的趣味性和参与度。最后，我们还需要制作一些课件，以便在活动中向学生展示相关知识。

活动过程：

一、情境导入

在活动开始之前，我们可以先通过情境导入的方式引起学生的兴趣和思考。我们可以提及世界各地发生的大地震，以及这些地震给无数人带来的巨大伤痛和损失。然后，我们可以让学生分享一下他们所了解到的关于地震的知识。

接下来，我们可以提出一个问题，即地震是如何产生的，以及在遇到地震时应该如何进行防护。这样可以引起学生的思考并激发他们对地震防护的兴趣。

二、活动过程

1、小组内相互交流，了解地震的成因。

为了让学生更好地了解地震的成因，我们可以组织学生进行小组内的交流。每个小组可以派出一名代表，向其他小组成员介绍他们所了解到的地震成因。通过小组间的交流，学生们可以互相学习和分享知识。

2、学生出示搜集到的有关地震知识，互相交流。

在学生们进行小组交流的同时，他们还可以将自己搜集到的有关地震的知识展示给其他同学。这样可以增加学生们对地震知识的了解，并促进彼此之间的交流和互动。

3、初步了解各种地质灾害的关联性。

除了了解地震的成因外，我们还可以让学生们初步了解其他各种地质灾害的关联性。各种地质灾害既具有各自形成、发展、致灾的规律，同时它们之间也存在一定的关联性。我们可以向学生们介绍，在一个地域内可能会发生多种地质灾害，而这些灾害在成因上是有关联的。例如，在一次地震发生过程中，往往会有一种原发性的主灾诱发其他灾害，比如地震会引发火灾、地裂等。此外，人类活动对自然环境的影响也可能间接或直接诱发地质灾害。

4、地震发生时，如何进行个人防护?

在学生们对地震有了初步了解后，我们可以向他们介绍一些地震发生时的个人防护措施。这些措施可以帮助学生们在地震发生时保护自己的安全。

首先，如果学生们在室内，他们应该就近躲到坚实的家具下，如写字台、结实的床或者农村土的炕沿下。他们也可以躲到墙角或者是管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等地方。然而，他们应该避免躲到外墙窗下或者电梯间，更不要跳楼。

其次，如果学生们在教室里，他们应该在教师的指挥下迅速抱头、闭眼，并蹲到各自的课桌下。当地震停止后，他们应该有秩序地撤离教室，但要避免拥挤。

另外，如果学生们在室外，他们应尽量远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器、玻璃幕墙建筑、高架桥以及存有危险品和易燃品的场院所。当地震停止后，为了防止余震伤人，学生们不应轻易返回未倒塌的建筑物内。

此外，我们还可以向学生们介绍一些其他场景下的防护措施，比如在百货商场、工厂车间和行驶的汽车等场所。这样可以帮助学生们在不同情境下做好地震防护。

5、地震防护演习。

为了让学生们更加熟悉地震防护措施，我们可以组织一次地震防护演习。在演习中，学生们可以根据之前所学的知识，模拟地震发生时的行动。这样可以让学生们更好地掌握地震防护的技巧，并提高他们应对地震的能力。

三、班会小结：说说你这节班会课有哪些收获?

在活动结束后，我们可以组织一个班会小结，让学生们分享一下他们在本节班会课中的收获。这样可以帮助学生们巩固所学的知识，并对自己的学习成果进行总结和回顾。

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