1、教室内人员（重点）：

1）指挥部信号员发出“地震警报”信号（“笛笛笛……”三声短促哨声）。

2）上课的教师立即停止授课，成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌张”，并指导学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并用书包保护头部；最后一排学生面向墙壁，蹲在墙角处。演练时间为1分钟。

3）1分钟后，信号员发出“紧急撤离”信号（“笛笛，笛——”两声急促一声缓慢）。学生回到原位，老师告知学生“地震已经过去，现在撤离教室”，进入紧急疏散演练环节。

2、教室外人员：

在教室外的学生立即跑到操场，双手放在头上，防止被砸，避开建筑物和电线；在操场上的学生，感觉到地震来临时，应保持镇静，站在空旷的地方，不要乱跑，更不能进入建筑物。

3、教师按照预先分配的任务，迅速到达各自的岗位，检查避震情况，发现不当行为要及时纠正。

4、学生应在老师的带领下行动，将桌椅摆放在有利于避震的位置；与外墙和窗户保持一定的距离，避免外墙倒塌或玻璃破碎时伤人；避开室内的悬挂物；保留通道，便于紧急撤离；将年幼、体弱或残疾的同学安排在便于避震或撤离的地方，时机一到立即撤离。

5、为了防止次生灾害的发生，相关人员应立即切断电源。

（二）紧急撤离

1、室内学生疏散安排如下：每个班级靠门的学生立即打开门，1、2组从前门，3、4组从后门按照座次有序撤离教室，在走廊上排队，以班级为单位有序撤离。正在上课的老师负责指导学生疏散，班主任如果没有课程，应立即到班级所在楼层的楼梯口指导学生疏导。在撤离过程中，如果出现拥挤和摔倒，后面的学生和楼梯口的学生应立即大声喊停，并停止行动，各班老师应喊停本班学生，并等待危险情况解除后按顺序继续撤离。

2、学生在老师的带领下，按照指定的撤离路线有序从楼梯下楼，并迅速到达指定的集合地点。如果两个班级在楼梯口相遇，按先到先下的原则，后到的班级应主动让行，不能强行抢先。

3、学生到达操场后，以班级为单位排队，双手抱头继续保持蹲姿。各班主任应立即清点人数，并向年级组长汇报，年级组长向撤离组组长汇报，撤离组组长向指挥长汇报。

4、各年级向行政秘书组组长报告各年级教师的撤离情况，行政秘书组组长向指挥长报告。

5、5分钟后，信号员发出“解除地震警报”信号（两声长哨声“笛——，笛——”），演练结束，恢复到操场队形。

6、指挥长总结和评述演练情况，各班有序返回教室。

未来的演练可以逐步增加难度，根据实际条件和需求增加其他演练科目，如：1）被困救援；2）医疗救护；3）火灾扑灭；4）通讯联络等。

演练科目的时间和难度可以根据实际条件和需求进行调整。

六、演练行动方案

（一）约定行动指令信号

1、信号使用工具：广播发令。

2、信号的名称：

（1）“笛笛笛……”急促的三连声，表示演练开始和紧急避险；

（2）“笛笛，笛——”两声急促一声缓慢，表示紧急撤离；

（3）“笛——笛——”舒缓的两连声，表示演练结束和解除危险情况。以上演练行动指令也可以通过广播系统直接发送。

（二）演练准备

1、在演练前一周，进行防震减灾科普知识集中宣传活动，并举办一场以应急避险和自救互救为主题的地震科普知识讲座，为参与演练的全校师生提供必要的知识。

2、组织师生学习和研究学校地震应急演练方案，熟悉内容，掌握避险方法，明确避险场所、撤离路线和避难场所。

3、演练科目、紧急避险方式、紧急撤离路线、学生分流、临时避难场所和自救互救方案的设计等事项，可以让参与演练的师生共同参与讨论，修改和完善。演练启动时间只有指挥长知道，必须保密，以增加演练的实战性。

（三）演练要求

1、明确分工，责任到人。

2、保持冷静，听从指挥，服从安排。

3、保持安静，动作迅速、规范，严禁推搡、冲撞和拥挤。

4、按照规定的路线撤离，不得擅自改变路线。

（四）应急演练程序

1、假设发生地震，指挥部发出启动演练和紧急避险指令。

2、师生就近进行紧急避险。

3、假设第一波地震平息，指挥部发出紧急撤离指令。

4、师生紧急撤离，疏散到操场。

5、指挥部指定地点召集各组负责人：