教务处人员、当班课任教师、其他在校教师共同负责指导紧急撤离。

当班科任教师应随当班学生一起撤离，并注意保护学生。撤离到安全地带后，班主任和当班科任教师要清点所在班级学生人数，统计人员伤害情况，并报告组长。其他人员迅速到撤离路线上的预定位置，检查并报告所负责指导撤离的路段是否存在险情。如果没有险情，坚守岗位，指导撤离，并在撤离后随学生撤到操场、田径场等临时避难场所或者校外避难场所。如果发现险情，应立即报告，并根据情况改变撤离路线。无法撤离时，被困教职员工应当配合紧急救援组展开自救互救。

（三）紧急救援组

组长：（待定）

成员：（待定）

负责险情和灾情的检查和本校救援。在外援部队到达之前，主要负责救援被困的师生，临时处理师生的伤情；外援部队到达后，协助开展救援和医疗工作。

（四）后勤保障组

组长：（待定）

成员：（待定）

主要负责后勤服务，协助紧急救援组检查校舍的灾情险情，向紧急救援组提供救援工具和设备。

五、应急演练科目与预期目标

（一）紧急避险

1、教室内人员（重点）：

1）指挥部信号员发出“地震警报”信号（“笛笛笛……”三响短促哨声）。

2）上课教师立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌边，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部；最后一排同学面向墙，蹲在墙脚处。演练时间为1分钟。

3）1分钟后，信号员发出“紧急撤离”信号（“笛笛，笛——”两急一缓）。学生复位，老师告知学生“地震已过，现在撤离教室”，进入紧急疏散演练环节。

2、教室外人员：

在教室外的同学，立即跑到操场，双手放在头上，防止被砸，避开建筑物和电线；在操场上的同学，感觉地震来临时，要保持镇静站立在空旷地即可，不能乱跑，更不能躲进建筑物里。

3、教师要按照预先的分工，迅速到各自的岗位检查避震情况，发现有采取不正当措施的，要及时纠正。

4、学生应在老师的带领下一起行动，把桌椅挪放得有利于避震；与外墙和窗户保持一定的距离，避免外墙倒塌或玻璃破碎时伤人；避开室内的悬挂物；留出通道，便于紧急撤离；把年幼、体弱或残疾的同学安排在方便避震或撤离的地方，一旦时机到来，立即撤离。

5、为防止次生灾害的发生，相关人员应立即切断电源。

（二）紧急撤离

1、室内学生疏散安排如下：每班靠门的学生立即打开门，1、2组从前门，3、4组从后门按座次有序撤出教室，在走廊上排队，以班级为单位有序撤离。学生由正在上课的老师负责疏导，班主任如没课，应立即到班级所在楼层楼梯口疏导学生。在撤离途中，如出现拥挤摔倒，后面的学生和楼梯口的学生应立即大声喊“停”，同时停止行动，班主任招呼本班学生停下，等待险情排除后，再按顺序撤离。

2、学生在老师的带领下，按照事先规定的撤离路线有序从楼梯向下撤离，并迅速到达指定的集合点。如两班学生在楼梯口相遇，按照先到先下的原则，后到的班级应主动让行，不得强行抢先。

3、学生到达操场后，以班级为单位集结，双手抱头继续保持下蹲姿势。各班主任应立即点清人数，向年级组长报告，年级组长向撤离组组长报告，撤离组组长向指挥长报告。

4、各年级向行政秘书组组长报告各年级教师撤离情况，行政秘书组组长向指挥长报告。

5、5分钟后，信号员发出“解除地震警报”信号（两声长哨“笛——，笛——”），演练结束，恢复平常状态。

6、指挥长总结和评讲演练情况，指出不足之处并提出改进意见。各班回到教室。

组织演练要循序渐进。根据实际条件和需要，逐步增加演练科目的难度，可以增设其他演练科目，如被困救援、医疗救护、火灾扑灭、通讯联络等。演练科目的时间和难易程度，根据实际条件和需要进行策划。

六、演练行动方案

（一）约定行动指令信号

1、信号使用工具：广播发令。

2、信号名称：

（1）“笛笛笛……”急促的三连声，表示演练开始暨紧急避险；

（2）“笛笛，笛——”两急一缓，表示紧急撤离；

（3）“笛——笛——”舒缓的两连声，表示演练结束暨解除险情。以上演练行动指令也可以通过广播系统直接发送。

（二）演练准备

1、演练前一周，开展防震减灾科普知识集中宣传活动，并为全校参加演练的师生举办一场以应急避险和自救互救为主的地震科普知识讲座。

2、组织师生学习和研究学校地震应急演练方案，熟悉内容，掌握避险方法，明确避险场所和撤离路线以及避难场所。

3、演练科目、紧急避险方式、紧急撤离路线、学生分流、临时避难场所和自救互救方案的设计等事宜，可以让参加演练的师生一起参与讨论，修改和完善。演练启动时刻的设定只由指挥长掌握，必须保密，以增加演练的实战性。