1、想想议议

教师：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。这三个问题是：

A、为了同学之间友好相处，刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的?

B、你是如何与同学友好相处的?能举下一个例子吗?

C、你与同学闹过另别扭吗?为什么?

目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。

2、想想说说

教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题。

A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。兵兵做得对吗?为什么?

B、考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，他为了超过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗?为什么?

C、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗?为什么?

教师：请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。

目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道自己该怎么做，不该怎么做。

3、想想写写

教师：(让学生把书翻到指定页)用笔回答书上三个内容的问题。

目的是让学生懂得要与同学友好相处，就要做到相互关心、帮助，并要注意和学习同学的优点。

4、想想判断

教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事，试让学生自由回答问题，然后教师念第二段故事，再让学生自由回答选择题。

目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。

四、实践指导

“小记者采访”

教师：(让学生把书翻到指定页)我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着他们默读，读完要记住内容啊!

教师指定了一位同学为小记者，又给五位同学分配了各自担任的角色。

目的是通过这六位同学的表演，把与同学友好相处的方法教给同学。

五、教师总结

教师：同学们，通过本课学习，我们又懂得了一些心理学知识，认识到要与同学友好相处，必须做到关心、爱护、帮助同学;在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学;对同学要真诚、讲信义;对同学的进步要表示祝贺，并与他友好竞争，共同进步。

六、课外活动

以小组为单位，并邀请一位家长带队，去近郊野炊。

本节课的教育目标是教导学生如何与同学友好相处。教师通过讲故事和课堂活动引导学生认识友善相处的道理，并教授他们友善相处的方法。学生通过教师的讲解和课堂活动，了解到尊重、宽容、信任、真诚和信义的含义。在与同学相处中，学生要将这些道理应用于学习和生活中。

课堂活动包括小组讨论、自由发言、书面回答问题和判断问题。教师通过这些活动让学生表达自己对与同学相处的做法和感受。教师还通过故事和选择题的形式训练学生的判断能力。最后，教师通过“小记者采访”活动，让学生通过角色扮演的方式学习与同学友好相处的方法。

通过本节课的学习，学生们懂得了与同学友好相处的重要性，并学会了关心、爱护、帮助同学，尊重、信任同学，真诚、讲信义，以及对同学的进步表示祝贺并与他友好竞争的原则。这些道理将有助于学生在学习和生活中与同学和谐相处。

为了进一步加强同学之间的友好相处，本节课结束后将组织一次课外活动，以小组为单位，邀请一位家长带队，去近郊野炊。这次活动将为学生们提供一个互动交流的机会，增进彼此之间的了解和友谊。

青少年心理健康教育教案精品3

教学理念：

感恩是一种美德，是一种生活态度，也是做人的基本修养。然而，现在的中学生普遍患有“感情冷漠症”，对父母的养育之恩、教师的教导之恩往往熟视无睹、置若罔闻。为了改变这种现状，我们有必要设计一节以《感恩》为主题的心理健康课，让感恩走进每一位同学的心灵。

教学设计说明：

教学过程分为五个环节，从感恩父母，到感恩教师，感恩帮助过我们的人，感恩社会，最终感恩升华，感激所有的人。

根据学生的认知特点，从谈论父母、教师的付出开始，分析我们为他们做的事情，体会他们的恩情，随之引出如何感恩，并将感恩落实到行动上。从感恩家人到感恩教师、帮助过自己的人，最终上升到感激所有的人，包括那些曾经伤害过我们的人。

教学活动形式多样，包括听歌曲、听故事、讲故事、大家说、做游戏、演小品、大家唱歌、读资料、天平称量等多种形式。通过这些活动，学生可以从听、讲、说、做、演、称等多个方面体会恩情，学会感恩。从意识到行动，达到教学的目的。

教学目标：