8.各小组推荐代表发言。

9.老师总结：是的，我们应该有宽容之心。同学之间遇到矛盾时，不要斤斤计较，要宽容地原谅他人。即使别人有不当行为，只要他意识到错误并向你道歉，我们就应该原谅他。此外，常生气对身心健康没有益处。只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。

(四)检测明理：

1.老师：同学们每天生活在一起，难免会发生磕磕碰碰的事情。当遇到以下情况时，你该如何处理呢？相信你会作出正确的选择。(出示问题)

(1)你的同桌想在桌子中间画一条“三八线”。

(2)考试时，你的同桌没有带橡皮，但你昨天向他借笔，他没有借给你。

(3)课桌下有纸屑，你说不是你的，你的同桌也说不是她的。

学生：遇到这种情况，我会这样处理：

学生：遇到这种情况，我会这样处理：

2.老师总结：是的，同学之间应该友好相处。如果你对别人友好关爱，别人也会对你友好关爱。付出一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献自己，相信你也会快乐！下面，让我们一起读一读：

同学之间

学会友好，不嘲笑缺点。

学会尊重，不欺负弱小。

学会宽容，不计较小事。

学会理解，不任性撒娇。

学会关爱，要热情大方。

学会体贴，要细致入微。

学会调节，要消除嫉妒。

学会激励，要互相进步。

4.接下来，老师出了几道有趣的测验题，通过这个测验游戏，我们可以自我评价自己的心理是否健康，在A.B.C.三个选项中选择答案，希望大家实话实说。(出示测验题)

请你仔细阅读下面的问题，选择答案。

(1)当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：

A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决

(2)每天出入教学楼，能够谦让小同学，给他们提供方便吗？

A、能够谦让B、有时能做到C、不能谦让

(3)当看到同学有困难时，能够主动帮助吗？

A、能够帮助B、有时能够帮助C、不能帮助

(4)你愿意参加集体活动，并在活动中为集体争光吗？

A、愿意参加并为集体争光B、有时愿意参加C、不愿意参加

(5)课间上下楼时，是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便？

A、能够做到B、有时能做到C、做不到

(6)你能主动捡拾班级或学校内的垃圾吗？

A、一定能B、有时能C、不能

5.评价：

选A得3分，选B得2分，选C得1分

18分：人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；

12-17分：人际关系有待改善，需要努力培养合群、同情、爱心、助人的精神；

6-11分：加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识。

6.老师总结：金无足赤，人无完人。在我们每个人的心理中都存在着这样那样的心理问题，但这并不要紧。关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康的心理。

(五)总结延伸：