三、立足生活，提升经验。

1、教师：有三个小朋友，他们也哭了，让我们看看他们为什么会哭，哭有没有帮助他们解决问题？

2、情景表演，幼儿思考解决问题的办法。

（1）明明走路不细心摔了一跤，感觉很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢？

（2）贝贝不会做数学题，她很着急，就一直在哭，那是不是哭了题目就会做了呢？

（3）浩浩看见其他小朋友都不跟他玩，心里很难过，就一直在哭，那是不是哭了其他小朋友就都跟他玩了呢？

3、请幼儿把帮助他们解决问题的方法画下来，选一件事情。

4、分别把幼儿的画贴在相应的问题序号下面，请幼儿介绍自己的想法。

四、总结经验，产生思考。

1、教师总结：在我们小朋友身上也会有像刚才三位小朋友的情景。我们每个人都会哭，有的时候，哭一会能帮我们放松，但长时间的哭是会伤害我们的身体，并且也不能解决问题。所以，我们在遇到困难或难过的事情时，要动脑筋，想好办法解决自己的问题，这样才能让我们健康又快乐！

2、结束活动。教师：那现在我们来跳一支《邀请舞》吧。

青少年心理健康活动教育方案合集6

【主题分析】

根据心理学的研究，合作是两个或两个以上的个体或群体为了实现共同目标而共同完成某项任务。在二十一世纪的教育中，“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为主题。合作不仅是未来工作、社会适应以及国力竞争的基础，而且在小学阶段，合作和协调精神也是学生进行良好人际交往所必须的心理品质，同时也是教师塑造良好学生班集体的必要培养和训练内容。然而，目前的城市小学生多为独生子女，在家庭和学校生活中表现出不合群、不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识、合作精神和合作能力变得非常必要。在本节课的教学中，我们将充分发挥教师的主动作用，引导学生主动探究，根据学生的实际情况进行教学环节的设计，让学生在活动中体验团结合作带来的愉悦情感，形成良好健康的心理素质。

【活动目标】

1、了解团结合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。

2、在活动中培养学生健康的心理素质。

3、增强学生的交往能力和实践能力。

【辅导重点】

了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。

【辅导难点】

在活动中培养学生健康的心理素质。

【辅导内容】

小学生人际交往心理辅导

【活动方法】

操作法（游戏、绘画）、角色扮演法

【活动形式】

情景体验

【活动时间】

40分钟。

【辅导年级】

小学六年级学生

【活动过程】

一、游戏热身----盲人取物

老师：同学们，我们在这里上一节心理健康活动课，能告诉大家你此刻的心情吗？我们来玩个游戏放松放松，你们说好吗？

盲人取物：要求戴上眼罩在规定的时间内穿越障碍取到物体

老师问：你觉得自己一个人去完成这项任务容易吗？能说说你在游戏过程中的感受吗？在眼前一片漆黑，失去方向的时候你最需要得到什么？

老师：好，我为你找个合作伙伴，可以用语言进行提示。谁愿意成为他的合作伙伴？很好，你们都是很乐于与他人合作的孩子。

老师：能说说你现在的感受吗？你觉得自己能顺利完成任务的原因是什么？

老师：有时候一个人的力量是有限的，这位同学刚才有了与别人的合作，任务就容易完成了。生活中有很多事情，要靠大家团结合作，才能把事情办好，团结合作很重要。那么怎样团结合作呢？你们想不想知道？这节课我们就来议一议团结合作这个话题。