3.唯我心理：中学生可能过于相信自己，怀疑老师的指导，拒绝同学的帮助。

4.应付心理：为了不受批评，中学生可能敷衍作业，随便划几笔；回答问题只是应付几句；平时不用心，临时抱佛脚。

5.得过且过心理：中学生可能三天打鱼两天晒网，对作业不认真对待，书包带来带去，考试只求及格。

6.随心所欲心理：中学生可能没有学习计划，上课三心二意，一会儿练字、画画，一会儿看小说、诗歌，过一会儿又抄歌词。

7.对策心理：中学生可能缺乏自觉性，只在家长或老师要求时假装看书，只在作业检查时请别人代劳；上课不做笔记，借口视力不好；没做作业，借口忘带来。

8.无所谓心理：对一切都无所谓，课本丢了就丢了，作业没做就没做。

通过了解和认识中学生的心理问题和学习上的心理障碍，教师和家长可以采取相应的措施帮助学生解决问题，促进他们的心理健康和学习进步。

幼儿园心理健康优秀教案合集3

教学目的：

经过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风

教学过程：

一、导言

同学们，你们喜欢故事吗好，下头教师给大学讲一个趣味的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。

二、教师讲故事(音乐配音)

教师：同学们，现在我要给你们讲一个寓意深远的故事。故事的主人公是一只寒号鸟。请你们仔细听故事，然后想一想，为什么寒号鸟最终会有这样的结局。

学生：略

教师：这个故事告诉我们什么道理呢？

学生：略

三、情境表演

1.舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。

2.一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、;一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。

教师(在教室里)：同学们，今日的课外作业是第一课的练习题。

(冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。)

同学甲：冬冬咱们出去打球吧!

冬冬：我的作业还没做呢！(想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上)跟同学甲下场，然后回到舞台中间。

日历翻到星期二

教师：同学们，今日的作业是第二课的练习题(冬冬把作业拿出来放在桌子上)

同学乙：冬冬咱们去公园玩吧!

冬冬：我的作业还没做完呢！(想了一会儿，)好吧，明天再说，走，咱们玩去!

日历翻到三、四、五，教师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。

3.表演后：组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。

古人早就明白了这种明日复明日的危害，编一首明日歌(幻灯出示)

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

教师讲解，大家齐读。

五、总结

同学们，经过今日的学习，我们认识到了拖拉作风的危害，要养成良好的学习习惯，不要将今天应做的事情拖到明天。我们要牢记：

不要明日复明日

明日复明日，

明日何其多。

我生待明日，