(1)教师通过播放录音，讲述[档案馆]里的故事，引导学生思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错?应该如何应对?学生分组进行讨论，然后选出代表进行汇报。

(2)教师按照课文的提示，帮助学生理解事理，让学生明白：习惯可以分为好习惯和坏习惯，它们并非与生俱来，而是在后天培养的。我们应该不断约束自己，养成良好的习惯。

3.活动明理

(1)角色扮演

通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从中学习剧中人物的某种精神，例如：

熊姐姐是一个办事认真的人，因此取得了好的效果。教育学生要向熊姐姐学习，在做作业时要认真仔细，不要马虎草率，从小养成认真负责的精神。

熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能够及时改正错误，这种精神也值得我们学习。我们应该克服自己的缺点，培养良好的习惯，没有这种精神是不行的。

(2)填空练习

教师在黑板上写下两段话，让学生读，并思考应该在空白处填写什么词语才能使句子完整。目的是让学生记住，只有认真办事才能取得好的结果。学生填空时，不必拘泥于词语的准确性，只要表达的意思正确即可。

例如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。

熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错就改。

4.总结全课

通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯对于学习和工作的提高具有积极的影响。小学生应该注意培养良好的学习、生活、劳动和文明礼貌的习惯。

小学心理健康教育主题班会设计教案3

一、教学目的：

本课旨在帮助学生了解真正的自我，正确认识自我，并学会接纳自己。通过活动引导学生正确评价自己，以促进身心健康。同时，培养学生接纳自己的优点和缺点，充分发挥自己的长处，从而快乐地学习和生活。

二、教学准备

1.准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。

三、教学过程

1.导入

同学们，我知道你们都是乐于助人的好学生，今天，我带来了一个小朋友，它最近心情不好，请大家帮助它。

2.学文明理

（播放课文录音故事）

请每个同学对小黄莺说句话，我会把大家说的话录下来带给小黄莺。

（学生轮流发言的同时我为学生录音）

在我们的生活中有很多人曾经经历过小黄莺的困扰，但他们能够正确对待自己的问题。课文中介绍了一个美国残疾人的故事，请一位同学给大家读一读。

3.活动明理

（1）分角色表演《小马过河》。表演结束后

A.请小马说说开始时为什么不敢过河?

B.请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务?

C.请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样?

（2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请大家猜一猜被表演的同学是谁?这个同学还有什么优点?再请这位同学说说自己的优缺点以及特点。

（3）发给每个学生一张画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们根据词语为自己画像。

要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。

冲动 顺从 好奇 助人 独立 爱争论 细心 沉着 节约的 周到 合作 文静 乐观 固执 有效率的

4.总结全课

今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报做好，贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。

最后，我送给同学们一句话：要记住，无论美丑，世界上只有一个你。

小学心理健康教育主题班会设计教案4

一、活动类型：