大人的事等我们长大了才去做!

活动三：我们是勤劳的小蜜蜂

1、文字游戏：“爱”字扩词。

交流：以前敢不敢说“爱情”“爱人”“我爱你”这类的词?现在敢不敢，为什么?

欣赏：课件出示人生格言

2、礼物游戏：主持人请各小组摸取礼物，并打开放在桌上。

3、老师感言：所以说，我们的成长就像我们手里的礼物一样，如果我们在成长的过程中，学会正确的认知判断，那我们就会健康快乐的成长，就会长成一棵健康的果子，甚至会成为一粒珍珠，一粒宝石。相反，如果我们从小没有学会判断，拒绝不了一些诱惑，一些不该我们这个年龄段所关注的东西和想法，那我们就会凋零，变成泥土、沙石，甚至一片空白。所以请记住：多大年龄干多大年龄该干的事，学生就是学习，学知识，学道理，学技能;爸爸妈妈就得工作，挣钱养家，哺育儿女，赡养老人;爷爷奶奶就是安享晚年。这样家庭才会和谐，社会才会和谐。

4、课件出示心理小贴士：学生就是学习，学知识，学道理，学技能;爸爸妈妈就得工作，挣钱养家，哺育儿女，赡养老人;爷爷奶奶就是安享晚年。

5、回归主题：沉淀一杯水

清澈一颗心

6、欣赏格言。

7、自我测试。

小学心理健康教育主题班会设计教案5

【教学目标】

1、帮助孩子认识、体会和表达人类常见的各种情绪。

2、教导孩子初步学会调节情绪，使他们经常拥有快乐的情绪。

【教学目的】

1、让孩子从小逐渐认识自己，了解自己的情绪，并学会初步的情绪调节，以便能够经常保持快乐的情绪。

2、在轻松愉快的氛围和情绪中，让孩子认识、体会和表现一些常见的情绪，如喜悦、愤怒、悲伤和恐惧等。

【教学方法】

游戏法、表演法、情景教学法

【教学用具】

多媒体教学、实物、图片等

【教学过程】

步骤一：课前谈话

老师开门见山地告诉学生们今天是个开心的日子，因为马上要放暑假了。然后询问学生们今天的感受是怎样的。学生们可以回答他们此刻的感受，比如高兴、紧张、害怕或快乐等。

步骤二：游戏导入，体会情绪

为了让学生们更好地体会情绪，老师提出做一个游戏，“击鼓传花”。学生们分成小组进行传花游戏，将花依次传给其他同学，当音乐停止时，持花的同学需要表演节目。老师采访表演和未表演节目的同学，询问他们分别有什么感受。通过这个游戏，学生们体验到了失望、兴奋和喜悦等各种情绪。

步骤三：认识情绪

1、采访学生们此刻的心情如何。根据学生们的回答，老师进行板书，指出这就是情绪。

2、介绍情绪。生活中有各种各样的情绪，老师通过观察将这些情绪拍摄下来，通过课件一一展示给学生们，如高兴、伤心、生气、害怕和烦恼等。老师从学生们的表情、动作和声音等方面引导学生们观察人物情绪的表现，并让他们想象为什么会有这种情绪。逐一展示图片，让学生们辨认情绪，并思考为什么会有这种情绪。

3、引导学生们列举其他情绪，如愤怒、紧张、难过、好奇和兴高采烈等。

步骤四：体验、表现情绪

1、游戏一：摸礼物

老师带来了两个盒子，里面有几件礼物要送给同学们。学生们需要伸手进盒子里取礼物。一个盒子里有小鸭子，另一个盒子是空的。通过这个游戏，学生们体验了好奇和着急的情绪，当手伸进盒子之前，会感到紧张和期待的情绪，触摸到礼物时会有疑惑、紧张或害怕的情绪，拿出礼物时会感到高兴或害怕的情绪。老师边进行教学边采访学生们此时的情绪如何，学生们在取礼物的过程中体验到了各种情绪。

步骤五：情景表演

学生们以小组为单位，根据提示内容排演心理情景剧。老师通过课件展示提示内容，例如当妈妈来学校看你时，当想去同学家玩但妈妈不同意时，当考试取得好成绩时，当考试考砸了被父母批评时，以及当付钱时发现没带钱等情景。学生们有五分钟左右的时间进行练习，然后二至三组同学上台表演。表演完毕后，老师对同学们进行进一步引导，教导他们如何在生活中保持快乐的情绪，摆脱不好的情绪。

步骤六：引导

情绪有很多种，那么你希望经常拥有哪一种情绪呢？学生们可以表达自己希望拥有的情绪，如快乐、高兴等。老师举例自己一些快乐的事情，如收到小礼物、得到朋友和家人的关心和爱护，购买一本好书等，引导学生们畅所欲言，讲出自己生活中值得高兴的事情。

步骤七：小结