在我们的生活中，有许多人有过像小黄莺一样的困扰，但是他们能够正确地对待自己的问题。书中的课文给同学们介绍了一位美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。

3．活动明理

（1）分主角表演“小马过河”。表演结束后

A．请小马说说开始时为什么不敢过河？

B．请观众说说之后小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？

C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与潜力，结果会怎样？

（2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。

（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。

要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。

冲动 顺从 好奇 助人 独立 爱争论 细心 沉着 节约 周到 合作 文静 乐观 固执 有效率的

4．总结全课

同学们，在本节课的活动中，你们开始学会如何正确地发现自己的优点和缺点。回家后，请你将课后实践园中的话读给妈妈听听，再把实践园中的小报放在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。

最后，我送给同学们一句话：要记住，无论美丑，世界上只有一个你。

小学心理健康教育主题班会设计教案8

一、教学目的：

通过本节教学，使学生了解和同学、父母、教师之间如何相处，培养学生人际交往的能力，促进学生健康快乐的成长。

二、教学过程：

(一)、谈话导入：

我们每个人都有自己的情绪情感，面对不同的事情，会有不同的感受。但是我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中才不会感情用事。在学习和生活中，要保持乐观的情绪。今天，让我们一起来探讨同学之间如何相处，如何进行良好的交往。先来看一个情境表演：

(二)、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小红一起跳皮筋，他们怎么玩呢？小芳说：“我不和小英一组，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，她指着小芳的鼻子说：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，悲痛地跑到一边，哭了起来。

老师：小芳她们为什么不能玩在一起？小英为什么会哭呢？谁来说说？（学生充分发言）

学生：小芳不合群，因为她说小英，嘲笑她，所以小英受不了。

老师：应对这种情况，应该怎样解决呢？

学生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。（学生充分发言）

老师小结：这几个同学说得很对，同学之间应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点，要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。

2.情境表演：

上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小心踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她道歉，其他同学都劝王小燕别哭了，但她不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

老师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？（学生充分发言）

学生：她爱生气不好，对身体有害。

学生：那个男同学已经道歉了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢？

老师小结：是的，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要宽容并原谅他人。即使别人有做得不对的地方，只要他意识到了自己的错误，并向你道了歉，我们就应该原谅他。而且，常生气对身心健康没有好处。只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢乐。现在，请大家一起看以下同学之间友好相处的正确做法，教师给大家的提议是：（1、老师读、2、学生齐读、3、男女生读）老师：同学们每天生活在一起，在学习中遇到下列情景，你又该怎么做？相信你们能正确处理。（出示）

(三).说句心里话

1.你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"。

2.考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。

3.选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。

（先各小组讨论，然后找学生代表发言）

老师小结：是啊！同学之间应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会回报你同样的友好关爱。付出一份，收获十份。付出本身就是一种欢乐！奉献着，相信你也会欢乐着！下面，请大家一起读一读：同学之间：学会关爱热情大方学会体贴入微学会调节消除嫉妒学会激励互相提高。（学生齐读）

4.给爸爸妈妈写封信，说说自己的心里话。

过渡：接下来，教师还给大家带来了一个故事，边看边想，你有什么感触？