2、学生阅读材料。

3、学生进行讨论。

四、揭短会经受磨难

学生自愿上台，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭露他们的短处。教师进行指导。

五、写感受

小结：现实和未来都要求人们从小学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，很难适应21世纪的激烈竞争。此外，现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

中小学生心理健康教育教案合集10

一、设计理念：

在现实和未来中，人们需要从小学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存。这些都与个人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也给小学生的心理健康带来了更多更大的压力和挑战。社会对学校培养人才的要求也越来越高。

设计此次活动的目的在于让学生不仅懂得要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。

二、活动目标：

1、让学生了解在学习和生活中经常会遇到挫折，每个人都无法避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇气和毅力战胜挫折，取得成功。

三、活动准备:

1、准备课件，包括名言、图片、音乐等。

2、准备心理小测试题和心理专家的牌子夹。

3、让学生带好笔和学生奖品。

4、准备相应的材料。

5、准备小花50朵和一朵大花。

四、活动过程：

（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）

导入，揭题。

1、老师说：“同学们，万物滋润，百花盛开。听听大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机和活力。你的桌上也有一朵这样的花。”

学生拿起老师为他们准备的一朵含苞欲放的花。

老师说：“这朵美丽的小花代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。”

老师放下花，说：“人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。”

2、老师点击课件，展示一朵或多朵开得绚烂无比的花。

老师指着屏幕上的花说：“花儿在阳光和雨露的滋养下开得如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。”

老师点击课件，返回到主界面。

老师说：“人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历‘虫害’和‘风雨’。那么，如何让我们每一朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？”

3、老师揭示主题：“风雨后，花儿绽放得更美丽。”

老师说：“把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说。”

【设计意图：让孩子知道小花就是我自己，我是美丽的。同时，创设良好的课堂气氛，让学生形成自己欣赏和期待的意识。】

老师说：“接下来，让我们听一个关于如何战胜挫折的故事，这个故事将从海伦.凯勒的身上得到启发。”

老师点击课件，展示相关图片和话语。

老师说：“闭上眼睛，你现在就是海伦，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么？现在睁开你的眼睛。”

老师请学生回答。

老师接着问：“那海伦看到了什么？”

老师点击课件，展示相关内容，并请班里朗读最好的同学来读海伦凯勒的内心独白。