2、理解故事主题，明白每个人都有自己的长处，学会欣赏自己和他人。

以上两个目标都是从幼儿的角度提出的。对于大班的孩子来说，他们的自我意识正在逐渐成熟，能够初步理解自我欣赏的概念。通过故事情节的设置、教师的引导，充分发挥幼儿的潜力，并懂得欣赏，达到以上目标。

（三）重难点突破：

重点：在生气时尝试用适当的方法排解不良情绪。

难点：学会自我欣赏，理解每个人都有长处。

难点解决：

1、通过欣赏故事，理解每个人都有自己的长处。

2、每个人都敢于想办法帮助洋葱头，并得到肯定。

3、在活动的最后阶段，要求幼儿充分展示自己。

（四）活动对象：

本次活动适合大班幼儿参与。

（五）材料的准备：

图片、统计表

（六）活动流程：

1、提出问题：

教师：厨房里住着一只洋葱头，它在厨房里走来走去，还一边跺着脚，一边生气地说：“气死我了，气死我了！”

提问：“洋葱头为什么这么生气？”“你在什么情景下会生气？”“用什么方法能够让自己开心起来？”

通过设置问题，让幼儿迅速进入故事情节，体验洋葱头生气的原因。之后，让幼儿谈谈自己的生活经验，让孩子们从自己生气的角度融入故事中，产生不良情绪。

2、欣赏故事

教师：洋葱头设法把自己变成一只香喷喷的奶油蛋糕，骗老鼠吃，把老鼠辣坏了，再也不敢来了。洋葱头到后来才明白，原来自己还有这么厉害的本领，此时其他的蔬菜再也不会嘲笑它长得难看、味道不好闻了。

随着故事情节的发展，洋葱头的成功会引起幼儿的共鸣，孩子们会为洋葱头的情绪从失落到自卑再到逐渐产生自信心的过程感同身受。他们会通过洋葱头的经历体验到自己心理变化的细微表现，从而产生深刻的心理体验。

3、自我欣赏：“我的本领大”

教师组织幼儿分享自己的长处，并通过图表统计法收集班上每个幼儿的优点。让每个孩子都能参与其中，充分肯定幼儿的潜力。这一环节主要是体现活动的普遍性，让孩子们觉得这是很正常的事情，其实我们都很有能力。通过培养幼儿的自信心，教师的肯定和鼓励更加激发了幼儿学会欣赏他人的态度。通过这个环节，幼儿学会如何排解不良情绪，活动愉快，体验到自信心的快乐。

（七）活动反思：

这次活动作为一个幼儿心理辅导活动，旨在帮助幼儿掌握排解不良情绪的方法，建立良好的自信心，养成良好的生活和学习态度。在活动中，教师观察到班级中有一部分孩子或多或少存在自信心不足的问题。其实，最主要的原因是幼儿不懂得发现自己的长处，不明白如何欣赏自己，更不懂得欣赏他人。所以，当故事讲到老鼠出现时，很多孩子表现出胆怯、惊慌，这体现了幼儿内心真实的反应。但当洋葱头战胜老鼠时，孩子们恍然大悟，原来它还有这个本领啊！之后，教师自然地过渡到幼儿自身，告诉他们其实每个小朋友都有自己的长处，只是自己没有发现。幼儿明白自己的长处后，教师引导他们发现并欣赏他人的长处，这有利于帮助幼儿发展良好的社交能力，达到活动的目标。但在活动中，教师在引导幼儿想办法对付老鼠时，提问的方式需要仔细设计，引导幼儿用巧妙的方法赶走老鼠，而不是只考虑将老鼠杀死。

中小学生心理健康教育教案合集8

教学目的：

通过本节教学，旨在使学生懂得如何与同学相处，培养学生的人际交往能力。

教学重难点：

使学生懂得同学之间如何相处，如何处理矛盾，以及如何提升学生的交往能力。

教学过程：

一、谈话导入：

孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑。让脸上失去笑容的，不是磨难，而是内心的封闭。没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康，对于我们每个人来说至关重要。今天，让我们一起走进心理健康教育课堂，探讨同学之间如何相处，如何交往。首先，让我们通过情境表演来了解一下。

二、通过故事讲道理

1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同学)

小欣、小芳、小英和小红一起玩跳皮筋。小芳说：“我不和小英一组，她那么胖，笨死了！”小英听到后很生气，指着小芳的鼻子说：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳的话后很伤心，跑到一边哭了起来。

老师：小芳和小英为什么不能一起玩？小英为什么会哭呢？谁来说说？(学生充分发言)

学生：小芳不合群，因为她嘲笑小英，小英受不了。

老师：面对这种情况，应该如何解决呢？

学生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该友好相处。(学生充分发言)