(1)教师让学生们分组讨论自己的兴趣是什么，并选一名代表向全班同学汇报组内的发言情况。

(2)教师设计了一个放松小游戏，出示了一些字谜条幅供学生们猜。学生们猜中的答案会被贴在字谜旁边，并且获得一颗智慧星。

(3)教师设置了一个游戏，需要学生们帮助苹果娃娃找到座位。学生们需要根据扇形填字游戏和贴在黑板上的“青、晴”等文字来找到苹果娃娃的座位。

(4)教师组织了一个口算比赛，每次两名同学进行比赛，看谁能成为擂主。擂主会被教师颁发证书。

(5)教师让学生们想一想自己最感兴趣的课程，并将其填写在书中的表格中。填写完毕后，学生们再思考一下自己为什么喜欢这些课程。对于自己不喜欢的课程，学生们需要想出一些方法来培养对这些课程的兴趣，并将这些方法写在表格的后面。

4.总结全课

教师向学生们询问他们是否喜欢今天的学习。学生们的回答和笑脸告诉教师，他们非常喜欢这样的学习。教师指出，其实所有的学习都可以像今天的学习一样让学生们感到有趣。教师鼓励学生们回家后询问自己的家长他们的学习兴趣，并与家长一起动脑筋，找到培养学习兴趣的好方法。

小学生的心理健康教育教案精品7

教学目标：

1、学习如何妥善调控自己的情绪，以提高情绪管理能力。

2、培养学生乐观的情绪和人生态度，以增强心理健康。

自助目标：

1、懂得喜怒哀乐是人之常情，学会控制自己的情绪，以有效应对各种挑战和困难。

2、学会在生活中寻找“乐”，以改善心情和享受生活。

教学过程：

一、创设情景引入新课

(1)同学们喜欢看足球赛吗?为什么喜欢?足球赛给你们带来了什么样的情绪体验呢?

(2)我们来欣赏一段世界杯足球赛的精彩片段，感受一下现场的气氛。(播放视频)

(3)看完视频，你们有什么感受和想法?足球比赛场上形势瞬息万变，观众和运动员的情绪也随之变化，对吧?

(4)说到情绪，哪一个成语可以概括很多情绪呢?我们再来看看20年世界杯足球赛，巴西队与德国队比赛的图片，说说各种情绪。(展示图片)

师：这真是有趣的现象，不同的人对同一件事有不同的情绪，而同一个人在不同时候也会有不同的情绪。今天我们就一起来探讨一下《多变的情绪》。(齐读课题)

二、交流分享 体验感悟

(一)师：我们的童年生活是快乐的，有阳光、鲜花和笑声。把快乐与朋友分享可以让一份快乐变成几份快乐。你们有什么快乐的事情要告诉朋友吗?

(1)(展示图片)从你们亲身的经历中，找出最开心的事情与朋友分享。

(2)四人小组进行充分交流。

(3)想不想在全班同学面前说说自己最开心的事，让大家一起分享你们的快乐。

师：是啊。听着同学们一个个分享开心事，我也被深深地感染了，觉得生活是那么美好。这里，我让大家看一幅漫画，让我们一起开心一下。(展示漫画)《微笑的感染》这幅漫画告诉我们什么呢?微笑是可以感染的，愿我们的生活充满微笑，愿我们微笑着面对生活。

看到同学们情绪那么高昂，我们一起来唱首《幸福拍手歌》吧。

(二)师：然而，生活是丰富多彩的。我们遇到的并不都是美好的事情，也会有风雨雷电。情绪有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我们最平常的校园生活来说吧，同学之间不是经常发生一些摩擦和冲突吗?这些都会影响我们的情绪起伏。请欣赏小品《拍手游戏》，让我们一起笑一笑，缓解一下压力。

(展示小品《拍手游戏》)

通过以上的教学过程，学生们能够更好地理解情绪的多变性，并学会调控自己的情绪，以提高情绪管理能力。同时，他们也能够培养乐观的情绪和人生态度，从而更好地面对生活中的挑战和困难。

小学生的心理健康教育教案精品8

一、活动内容：

调整心态，把握成功

二、活动目的：

1、这次活动的目的在于让学生拥有积极健康的心态，能够在紧张而忙碌的学习中轻松愉快地度过小学阶段的学习生活。

2、通过主题活动宣传心理健康教育知识，培养同学们积极健康的心理，使他们能够管理自己的情感，并拥有积极稳定阳光的情绪。

3、让家长更了解学生的压力，理解学生的心理，以便能够与学生真实地沟通，使家庭教育和学校教育更好地结合起来。

三、过程与方法

在大家自主、合作、探究的过程中，培养学生敢于发表自己的想法，培养学生团结互助的精神，从而达到以上活动的目的。