4、总结全课

今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。

最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。

小学生心理健康教育教学教案优质6

一、设计理念：

现实和未来都要求人们从小学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

因此，我们设计了此次活动，旨在让学生不仅懂得要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的潜力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应潜力。

二、活动目标：

1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，这是每个人都不可避免的。

2、帮助学生初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的潜力。

3、引导每个人都以用心、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。

三、活动准备:

1、准备课件，包括名言、图片、音乐等。

2、准备心理小测试题和心理专家的牌子夹。

3、学生带好笔，准备学生奖品。

4、准备相应的材料。

5、准备小花50朵和一朵大花。

四、活动过程：

（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）

导入，揭题。

1、老师：同学们，万物滋润，百花盛开。现在大家听一下大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你们桌上也有一朵这样的花。

学生们拿起老师为他们准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花）

老师:这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。（老师放下花）大家都说生命如花，现在让我们来观赏一下花开的情景。

2、（点击课件，快乐篇）:大屏幕上出现一朵或多朵绚烂无比的花（要有花开过程的动感美）。

老师（手指画面）:花儿在阳光和雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，回到主界面）

老师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历虫害、风雨，那么如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？

3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（老师口述课题，贴上大花）。

老师：让我们将我们的心交给这句话，和我一起慷慨激昂地说出来……（老师手指课题）。

【设计意图：让孩子明白小花就是我自己，我是美丽的。同时，创设良好的课堂气氛，让学生构成自我欣赏和期盼意识。】

小学生心理健康教育教学教案优质7

一、教学目的：

本节课的教学目的是教育学生知道宽容是一种美德，并且能够理解宽容别人是一种高尚的行为。同时，通过学习，学生能够明确宽容的表现，如诚恳、友善、不计较小事、能体谅别人等，并且了解到学会宽容对自己的身心健康有益。最终目标是让学生明白待人宽容是一种美德，是一种高尚的行为，不斤斤计较、不做得理不让人的事，愿意成为一个宽容的人。

二、教学准备：

本节课需要准备录音机、轻音乐录音带、配乐录音故事“将相和”，以及春意盎然的风景画两幅（一幅上色，一幅不上色）。

三、教学过程

(一)导入：播放轻音乐（两分钟）

教师：同学们听到轻音乐时，心里一定感到很舒服。如果你刚才遇到了不愉快的事情，听到这样的音乐，也会觉得不愉快减轻了一些。

(二)学文明理

教师：在集体生活中，有时会发生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，经常是因为同学之间的误会或不理解而造成的。发生这样的情况时，我们应该怎么样做呢?请同学们听一听在我国流传了千百年的故事。播放：将相和的故事。教师：刚才的故事为什么能流传千百年，就是因为蔺相如的宽容大度和廉颇的知错就改。在今天的生活中我们的仍旧需要像他们这样做。请学生分析李明和张丽的行为，并讨论他们的做法对个人和集体有什么好处。

(三)活动明理