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高三学生心理健康教育教案精选1

班会目的：

我们举行班会的目的是为了引导学生正确认识自我。我们发现班级中有一部分同学的学习目标不明确，经常不完成作业。因此，我们希望通过分析他们的问题，增强学生的责任感，并告诉他们应该珍惜今天的学习环境，严格要求自己，激发学习热情。我们希望帮助他们慢慢摒弃厌学的坏习惯，让他们明白知识的积累能力是成功的前提，命运掌握在自己手中，未来的路要靠自己创造。我们相信，如果他们想要实现自己的梦想，就必须踏实地走好每一步，因为梦想就在我们脚下，只要我们努力，就能通往梦想的巅峰！我们现在还小，应该从小就养成良好的习惯。

班会形式：

我们计划让那些学习好的同学先发言，谈谈他们对学习的认识，然后再让那些经常不完成作业的同学发言。

班会主题设计：

我们计划让学生们从自己的身边搜集一些例子，用于班会中。

班会准备：

1、召开班干部会议：我们针对班级存在的问题，确定了以《如何解决厌学问题》为主题。

2、收集资料：我们围绕《如何解决厌学问题》收集了相关资料，例如厌学导致的严重后果的案例和厌学心理的心理测验题等。

3、确定主持人：我们选定了王思睿同学作为主持人。

班会过程：

一、班主任致辞：

在致辞中，班主任鼓励学生们团结友爱，上进向前。他们经过了四年多的努力，每个人都有所进步。但是我们也发现，有一部分同学存在厌学的现象，经常不完成作业。为了让我们在以后的日子里更好地学习，深刻了解厌学的危害性以及自信的重要性，我们班特地举办了这次主题班会。接下来，我们宣布主题班会开始。

二、主持人发言：

在发言中，主持人提到了每个人的一生中有许多个阶段，小学阶段是打基础的阶段，也是养成良好习惯的开始。然而，有些同学从现在开始就不完成作业，出现了厌学的现象。这些困扰围绕着我们，使我们离学业的成功越来越远，最终影响到我们的人生道路。主持人分享了两个小学生因厌学问题导致犯罪的案例，以此来警示同学们。

典型案例1

林某学习基础差，上课听不懂，下课不想学，导致对学习没有信心。而且学习目的不明确，容易受网络、游戏的影响，把本来应该集中在学习上的注意力转移到其他爱好上。再加上父母对孩子过于溺爱，不忍心对孩子严格教育，对孩子的管教和约束力度不够，导致林某出现厌学心理。于_月1_日晚，林某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于他技术欠佳，每次都被人捅倒。坐在林某旁边的一名年龄相仿的少年陈某也在玩同一游戏，陈某忍不住对林某冷嘲热讽。在网络上杀红眼的林某当即火冒三丈，因他平常专打血腥暴力的游戏，操起网络刀剑或枪炮，冲上去就杀他个天昏地暗，鲜血淋漓，不杀死对方就决不下网线。沉浸在暴力游戏中不可自拔。结果抓起网吧老板的菜刀，砍断陈某的脖颈、砍断网吧老板手臂，致使一死一伤残，铸成悲剧。最后直到警方赶到现场，林某才惊醒：“我是不是杀了人。会不会坐牢?”

典型案例2

周某是个自控能力差、学习目的不明确的孩子。上课时他不认真听讲，睡觉，作业拖拉，敷衍了事，甚至出现抄袭现象。他常常考试作弊，违规违纪，对老师的批评和教育无动于衷。他的家长希望他将来有出息，有前途，因此在学习上要求他能够考出好成绩，超越别人。一旦他考不好，无论是客观上还是主观上的原因，他的家长都会打骂他，给他增加心理压力。因此，他产生了厌学的情绪，对抗家长的严厉管教，最后一气之下选择了向自己最亲近的家人投毒。他用牙签瓶装了甲胺磷，趁母亲切土豆时，将甲胺磷倒进烧肉的铁锅中，导致一死一重伤。

主持人指出，这两个案例让我们看到了厌学现象的严重后果。小学生的心理问题是一个不容忽视的问题。面对普遍存在的厌学现象，我们必须认真分析班级中的厌学情况。

三、班主任发言。

班主任从两个方面阐述了厌学现象。

①学校学习的目的和意义

班主任强调了来学校学习的目的和意义，以及学习的重要性。

②如何认识读不好书的问题

班主任向学生们解释了读不好书的问题，并提出了解决方法。

四、班干部发言：

班干部对班级中存在的一些厌学情况进行了分析。

①学科厌学

班级中的某某同学因为不喜欢某个学科，导致学习成绩一直下降，无法培养出学习兴趣。

②过敏性厌学

过敏性厌学是一种在学习情境刺激下产生的下意识的强烈痛苦情绪反应行为。这些学生对上学接触老师、提问、父母唠叨等都会产生过敏的反应。

③潜意识条件性厌学

班级中的某某学生身体健康，性格开朗，精神饱满，情绪乐观。然而，他在上课时总是不能专心听讲，老师讲课时他做小动作，回家后也不认真完成作业。

④非过敏性厌学

班级中的某某学生一开始就是典型的学习困难学生，学习成绩在班级中一直处于下游。尽管他一开始想要迎头赶上，但无论如何也追不上，最终成绩越来越低。

五、主持人发言：

主持人指出，厌学现象带来的后果非常严重。如果我们不好好学习，没有文化，很容易走上犯罪道路。我们班是一个优秀的班集体，希望我们班的每个同学都能健康成长，让厌学现象远离我们班。