(三)质疑答疑

(学生可根据本课内容进行提问，教师引导学生进行讨论并解答。)

(四)作业布置

1、试分析自己的心理状况，谈谈怎样调整自己的心理状态?

2、某学生在考试时作弊，试分析该生的心理状况?

高考心理辅导主题班会教案合集4

教学目标：

1、让学生体会与他人分享喜悦和忧愁的心情和感受。

2、学会欣赏和赞美，为他人的进步和成功感到高兴。

教学重点：

学会欣赏和赞美，为他人的进步和成功感到高兴。

教学难点：

让学生体会与他人分享喜悦和忧愁的心情和感受。

教学准备：

准备一个红色的心形图片。

教学过程：

一、故事引入。

1、齐读课本第30页的故事《“西西”的故事》。

2、蓝蓝为什么烦恼？如果你是蓝蓝，你会怎么做？

二、活动坊：真心真意。

1、以同桌为单位，每个学生先仔细思考自己的优点。

2、一个学生讲述自己的优点，另一个学生认真倾听。然后交换讲述和倾听的角色。

3、保持心意：每位学生在心形图片上写下一位熟悉的同学的名字，在名字下面写下这位同学的优点，然后把图片交给这位同学。

4、当你听到别人真诚的赞美时，你有什么感受？

三、体验坊。

1、故事分享。

(1)自由阅读课本第32页的故事。

(2)这个故事给你什么启示？

2、比较手指。

伸出右手，看一看五个手指，特别比较一下拇指与其他四指在形状和功能上的不同。

四、小结。

要多称赞他人，为他人的进步和成功感到高兴。

高考心理辅导主题班会教案合集5

一、设计思路

新课改倡导学生的合作学习、自主探究，要求建立新型的师生关系，即民主、平等、和谐的师生关系。这对我们教育工作者提出了更高的要求，学生之间如何才能真正合作，形成互相启发、取长补短的合作精神和相互配合的良好品质，树立学生的自信心呢?这是摆在我们面前的一件大事。学生要学会与家长合作，与老师合作，与同学合作，合作是学生走向人生成功的必经之路，而其前提是必须要有自信心为基础，即相信我能行，我一定行的观念。有许多学生包括踏上工作岗位的人们，不能够正确认识自己与他人的优点，不能树立自信心，导致悲观、失望、消极，结果处处碰壁，心理负担很重，在各个方面很难取得成功。因此，心理健康教育活动课是实施这方面教育的最有效的途径和载体。它是面向全体学生的一种活动形式，以解决学生成长中的问题为主线，以学生的心理需要和关注热点组织活动内容，以学生活动为主，以学生的心理感受和心理体验为核心，以学生的心理发展和成长为归宿，以学生自助和助人为目的。鉴于此，从小学生的年龄特点出发，我设计了该节活动课，运用各种方法与形式，如情景创设、游戏、角色扮演、集体讨论、记者采访等，正确引导学生，最终达到学生相信我能行，树立自信心的效果。

二、活动目的

1.通过活动让学生正确认识自己，看到自己的优点，正确地看待自己、他人的优缺点，更能够发现他人的长处和闪光点，树立自信心。

2.通过相互评价，引导学生正视个体的心理影响，树立勇于面对困难及解决困难的积极的人生态度。

3.能够充满自信地面对人生，具备良好的心理素质，走向成功。

三、活动准备