教学重点：初步培养自己解决问题的能力。

教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？

引出：打小报告（板书）

2、如果在学校里有人欺负你，你又会怎么办？

3、你在哪些情况下会去报告老师？（教师随意板书）

二、看小品，明理。

1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。

看完请学生说小明是怎么做的，对不对？为什么？

2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。

看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？

3、教师小结

刚才两位同学的做法都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们要避免"动不动就打小报告"（板书）

4、行为指导

如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？

板书：请让我来帮助你

三、行为指导。

刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？

1、看板书指导，并贴上小红星。

2、指名表演。

(1) 丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。

(2) 老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。

(3) 丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。

四、表扬与奖励

1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

2、夸夸能宽容别人的学生。

3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。

五、总结、唱歌

今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师，自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。

全班齐唱《请让我来帮助你》

2024年中小学生心理健康教育教案范例5

在一年级的心理健康教育课上，为了帮助学生认识到每个人都有优点并且激发他们发现他人优点的能力，老师设计了一系列的活动。

首先，老师进行了热身活动。学生们边唱着《找朋友》的歌曲，边跟着动画课件上的动作进行活动。这样的活动可以让学生们放松身心，进入课堂的状态。

接着，老师安排了一场小品表演。一位学生扮演了一个名叫甲的人物。在教室里，甲拿着一张刚刚发下来的试卷，上面写着一个大大的70分。他的表情沮丧。但是，在学校的运动会上，他却领回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班级争得了荣誉。通过这个小品，学生们思考了生活中的每个人都有优点的问题。

接着，老师进行了讨论环节。老师讲述了每个人身上都有优点的事实，并且给学生们展示了一张图，上面是一些同学的照片。学生们仔细观察图上的同学，并找出他们身上的优点。然后，全班开展了交流讨论，学生们分享了自己发现他人身上不易被察觉的闪光点的经历。

老师在讨论的基础上进行了小结。他强调每个人身上的优点都是不一样的，只要我们善于发现，用心去发现，就一定能够看到别人身上的优点。

接下来，老师进行了活动体验。他告诉学生们，发现他人的优点并且大声地告诉对方，可以让双方都感到愉快。然后，学生们开始说出自己所知道的同学的优点，并且要用响亮的声音说出来。学生们将同学的优点写在纸上，并送给相对应的同学。最后，学生们分享了自己看到同学给自己的纸条后的感想，这帮助他们找到了自信。

最后，老师进行了活动小结。幻灯上出现了“你棒!我棒!他也棒!我们大家都很棒!”的字样，这句话传达了每个人都有优点的信息，也强调了团队合作的重要性。