请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。

2、走迷宫

让同学们自己先走迷宫，看能否找到出口，然后同组相互启发，培养合作精神。

想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散。通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，可以培养和训练学生的注意力。

3、做一做

根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练。一旦学生养成良好的习惯，注意力也就会集中起来。

训练时特别注意三点：

A、保持良好的坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。

B、注意排除干扰：课桌上不要放易分散注意力的物品。当自己注意力分散时，心理上要暗示自己，写下明显的警示语来提醒自己。

C、如何调节自己的课堂行为：人的注意力是有限的，刚上课时需要将注意力转移到这节课上来。当听讲或思考一段时间后，会产生疲劳；当老师在抄板书时，可以放松一下；而当老师总结和归纳时，要集中精力，把重点记住。

(四)总结全课

2024年中小学生心理健康教育教案范例8

教学目标：

知识技能：让学生懂得人们都是不一样的，每个人都是独一无二的，都有短和长。

过程与方法：通过活动引导、帮助学生初步学习正确认识自己

情感态度价值观：能够发扬自身优点，正确认识关积极改正缺点。

教学重点：让学生懂得人和人都是不一样的，每个人都是独一无二的，。

教学难点：帮助学生发扬自身优点，改正缺点。

教学准备：课件，小镜子。

教学过程：

暖身活动:反正话

一、预习提纲

做自己我介绍，说出自己的特点

二、导入

1、请学生照照镜子，仔细观察自己的长相，然后说说自己长相特点。(引导学

生认识到：每个人长相都不同)

2、找2-3名同学做自我介绍(姓名、年龄、喜欢的颜色、动物、最喜欢的人、

长处)。(引导学生认识到：每个人其他方面的不同)

教师小结：同学们，我们通过照镜子，做自我介绍，发现：每个人与别人都是不

一样的，都是独一无二的。

三、主体活动

引导学生认识独一无二的自己。

1、请每位同学想一下自己的优缺点(教师引导：比如，我喜欢唱歌，我不喜欢

与他人交流，我爱帮助他人等)，找2名同学发言。

2、请同桌交流下，互相说说对方的优点、缺点(找2组同学发言)。

3、小结：每个人都不一样，都有自己的优点和缺点，我们应该发扬优点，改正

缺点，这样，我们就是最棒的自己了。

四、结束活动;

对照板书，总结新课：同学们，我们每个人都不一样，都有短和长，我们要取长

来补短，相信你是最棒的。