三、交流经验，总结面对挫折的方法

1. 同学们平时也遇到过挫折，并且积累了一些面对挫折怎样振作起来的经验，大家一起来交流交流。请同学们回想一下。

2. 小组内交流，再全班交流。

3. 小结：从同学们的交流中，我和大家一起学到了一些正确面对挫折的方法。

四、欣赏散文，熏陶情感

师朗读散文《面对挫折》。

五、小结

1. 最后，我想请每个人写一句鼓励自己积极面对挫折的话或名言，然后全班交流。在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。摔了跟头之后，最重要的是弄明白为什么会摔倒，找到原因，对症下药，这是失败给你的最好礼物。只要以健康的心态去对待困难和挫折，就可以做到：不在失败中倒下，而在挫折中振作。相信同学们会越走越好！

2. 齐唱歌曲《真心英雄》。

以学生写一句激励自己面对挫折的句子作为这堂课的小结，鼓励学生把今天课堂上学到的知识运用到今后的学习、生活中去，让学生真正成为生活的强者。

中小学心理健康教育课程教案精品4

教学目标：

1、通过活动，帮助学生认识到任性的坏处，并理解其影响。

2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏习惯，并掌握克服任性的方法。

教学重点：认清任性的坏处。

教学难点：改掉任性的坏习惯。

教学过程：

一、课前准备小品——任性的“小皇帝”

教师事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，并指导学生进行排练。强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计。

1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会遇到的问题，今天我们来讨论一下任性的问题。先请大家观看一个小品。

2、出示思考题：

(1) 谁是任性的“小皇帝”。

(2) “小皇帝”有哪些坏习惯。

(3) 任性又有哪些坏处。

3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这是对同学的尊重。

二、 讨论

1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段。在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。

2、将学生分成四人小组进行讨论。

3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有哪些坏习惯和坏处。

三、展开

1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实填写，告诉学生诚实是一个人的美德）

2、找出克服任性的方法。

3、针对调查卷中出现的任性问题，全班进行讨论和交流。

四、小结

1、自我评价：这堂课我们主要讨论了什么问题？你认识到了任性的坏处了吗？你是否存在任性的问题，找到了改正的办法吗？你学会了讨论的方法吗？你有收获吗？

2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋。相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？

五、延伸活动：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生思考并分享自己改掉任性的经验和方法。

六、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。

中小学心理健康教育课程教案精品5

一、教学目的