在这堂课中，我们的教学目的是让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折的事实，同时培养学生正确对待挫折的态度和战胜挫折的方法。我们通过讲述两个小故事，引导学生思考和交流，让他们意识到挫折对个人和社会的影响。我们还进行了拿子照自我活动，让学生反思自己在面对挫折时的表现。通过观看录像和讨论，学生对挫折的认识更加深入。

在课堂的最后，我们进行了一个揭短会的活动，让学生自愿上台接受其他同学的揭短。这个活动旨在让学生体验到经受磨难的感受，并且学会接受和应对他人的批评。最后，学生写下了他们对本课内容的感受。

通过这堂课，我们希望学生能够明白挫折是不可避免的，在面对挫折时要保持积极的心态和勇气，以及战胜挫折的能力。我们也希望学生能够意识到自己的心理素质对于应对挫折和适应社会的重要性。现代社会的发展变化对于小学生的心理健康提出了更高的要求，我们要培养学生的心理承受能力，让他们能够应对更多更大的压力和挑战。

总之，通过这堂课的学习，我们希望学生能够在面对挫折时保持积极的心态，勇敢面对并战胜挫折，取得成功。这将对他们的成长和未来的发展起到积极的促进作用。

青少年心理健康教育知识教案示例4

教学目标：

1、培养学生宽容待人的良好品质，使其能够在与他人发生矛盾时能够正确处理，以和谐相处。

2、让学生树立正确的人生观，明白宽容和谦虚对于个人成长和社会发展的重要性。

3、提高学生道德修养水平，使其能够具备良好的道德品质，尊重他人，关爱他人。

教学方式：

专题教育，通过特定主题的教学来引导学生思考和学习。

教学重难点：

培养学生宽容待人的良好品质，使其能够在与他人发生矛盾时能够正确处理。

教学手段：

图片、课件等多媒体教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程：

一、谈话导入

老师：同学们，你们曾经和别人发生过矛盾，产生过不愉快吗？如果有，那么你们是如何处理的呢？

学生：我曾经和同学发生过争执，我选择忍让和理解对方。

老师：很好，宽容和理解是处理矛盾的重要方式。

二、图片展示，观察岛

老师：现在，请你们看一下这张图片。图片中起争执的两位同学做得对吗？为什么？

学生：他们做得不对，争执只会让问题变得更严重。

老师：对的，争吵并不能解决问题，只会让问题变得更复杂。

三、活动体验，活动营

1、解绳结

老师：现在，我要给你们一个任务。相邻的两个同学为一组，一个同学给绳子打五个结，另一个同学解绳结。所有组同时开始解，最先解完的一组获胜。

学生们开始解绳结，解开绳结后他们的心情变得轻松愉快。

学生：解开绳结后我感觉心情非常好，如果这些绳结代表了我和同学之间的误会，当他们被解开后，我会感到释然和愉悦。

老师：很好，宽容和理解可以解开我们之间的误会，让我们的关系更加和谐。

2、真心话大冒险

老师：现在，我要给你们一个机会，与邻桌的同学进行一次真心话大冒险的游戏，你们可以说出你曾经宽容过对方而对方却不知道的事情。

学生们开始玩真心话大冒险游戏，他们纷纷分享了自己曾经宽容对方的经历。

四、课后拓展

老师：在课后，我希望你们能够思考一下，如果以后遇到下面情形，你会怎么做？试着将你的做法写下来。

学生们思考后，开始写下他们的做法。

学生1：同学撞了我或者踩了我的脚，虽然很痛，但她已经道歉，这时我会选择原谅她，不计较小事。

学生2：同学把我的书本全部撞落在地，他连忙道歉并捡了起来，这时我会告诉他不要太在意，事故难免。

学生3：同学遇到了困难，需要帮助，虽然她平时对我不是很友好，但这时我会主动伸出援手，帮助她。

老师：非常好，你们的做法都很正确。宽容和帮助他人是我们成长过程中必须具备的品质。