测评工具：高中生心理健康测评

三、工作流程：

1、采集信息：20__年_月1_日

责任人：

为了提高测评的准确性，本学期我们更换了测评工具，并将信息导入到电子表格中，格式为班级加姓名。一个年级的所有信息可以在一个电子表格中进行。为了确保学生能够顺利登录，请认真核实学生所在班级。

2、设置账号密码：20__年_月1_日

责任人：

账号密码设置完成后，将登录方式和操作说明及时发送给年级。

3、测评时间：20__年_月2_日至_月2_日

责任人：

按照学校要求，我们不能遗漏任何一个学生，因此必须确保每个学生都参与心理健康测评。

4、测评总结：20__年_月_日至_月_日

责任人：

在测评结束后，我们将认真分析测评数据，筛查有问题的学生，并建立学生心理健康档案。同时，我们会及时将相关数据上报给学校，并向年级反馈。

四、操作说明：

1、电脑端：在浏览器中输入网网址，进入升学e网通首页。

（1）输入学校统一发放的学生账号密码，登录升学e网通。

（2）登陆账号后点击“我的任务”，然后点击“心理测评”完成测评。

2、手机端：从应用商店下载升学e网通APP。

（1）输入学校统一发放的学生账号密码，登录升学e网通。

（2）登陆账号后，在“首页”中找到“学校任务”，然后点击“心理测评”完成测评。

3、备注：请同学们在仔细阅读题目后作答，答题时间不得低于6分钟，否则会被判定为无效答卷，需要重新作答。请阅读完题目后进行选择即可！

学生心理健康评估方案汇总8

学生的中学时代是个性形成的阶段，他们怀揣着自己的理想，憧憬着美好的未来。他们对未来充满幻想，积极进取，充满活力。然而，当他们遭遇失败时，也会感到徘徊、苦闷和失望。随着抽象逻辑思维的形成，他们开始拥有自己独特的见解，喜欢怀疑和争论。但有时他们会固执己见，不轻易改变自己的错误观点，在情感上也日益丰富。各种情感得到发展，有时会激动或冲动，有时会感到高兴、振奋，有时会感到消沉、泄气。作为一名心理辅导工作者，我们有责任和义务通过融洽的咨询关系，帮助学生正确认识和接纳自己，欣赏自己。我们需要帮助他们克服成长中的障碍，改变不良的意识和倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我实现的过程，并维护学生积极向上的心理状态。针对我们学校的实际情况，我们制定了以下辅导方案：

一、辅导形式：

（一）书信咨询

对于一些胆小怯懦，对自己的心理障碍有顾虑的学生，我们采用书信交流的方式。这种方式操作简单，方便学生运用，而且中学生正处于情感丰富浪漫的时期，喜欢探索自我并结交朋友，因此书信交流对他们来说是一种自然的生活方式。然而，由于外界的压力，我们需要保证学生的秘密，并消除他们的顾虑，赢得他们的信任。我们将设立专门的信箱，可以称之为“心灵之约”，及时回复学生的来信。

（二）电话咨询

我们将公布办公室电话或辅导教师的手机号码，通过电话交流，定期给学生提供帮助。

（三）门诊咨询

我们将设立学生心理咨询室，室内力求舒适、放松和安静，色调以暖色调为主，光线柔和。在咨询室上挂上心理辅导的职责，以消除学生的顾虑，让他们感受到领导感。我们将每周集中两天进行咨询，即周三和周五的早上8点至11点，下午1点30分至4点，除此之外也可以接受咨询。

（四）专栏咨询

专栏咨询是辅导工作中的实际操作，我们将定期通过广播回答学生普遍性和典型问题，以此来帮助更多的学生获得辅导。

（五）开展团体心理讲座

针对一段时间内的普遍心理问题，我们将对团体进行指导和咨询，这样一些不好意思咨询的学生也能在心中困惑得到解答。同时，我们将教会学生自尊、自信、自控，善于理解别人，与他人和谐相处，消除精神压力，使他们能够自我诊断、自我减压，通过内心的独白来自我调控。

（六）开展家长心理辅导

学生的心理波动原因多种多样，其中也包括家庭因素。学校应该辅导家长改进与子女沟通的方法，使他们树立正确的教养观念，营造良好的家庭氛围，促进学生身心的健康发展。

二、考核方式

1、门诊咨询接受学校的考核。

2、对来访学生建立心理档案，随时记录并收集资料。