1.学校将组织专家对各二级心理工作站进行实地评估考察，重点评估工作站的规范化水平、年度目标完成情况、创新工作开展情况等。心理健康教育与咨询中心将建立各工作站之间的交流、研讨平台，建立长效机制。

2.每学期学校对各学院（部）的二级心理工作站进行考核，年度考核成绩由两个学期的考核分数确定。对考核优秀的二级心理工作站，将发放5000元/年的经费支持（参照学生工作精品项目培育建设管理办法执行）。优秀工作站的数量原则上不超过工作站总数的三分之一。学校每年还将表彰一批心理健康教育工作先进个人。先进个人可以兼职为心理健康教育与咨询中心的咨询师，并派遣参加心理咨询相关的培训和交流活动。对考核不合格的工作站，将予以摘牌，并重新进行申报考核。

3.学校将大力推进心理工作站的建设，定期进行督导，从学院的重视程度、体制机制、实践活动、咨询服务、预防干预、协同育人和工作保障等方面对工作站进行检查、评估和考核，考核情况将纳入年终学生工作量化考核体系，并作为评奖、评优、评职的重要依据。

学校心理健康教育评估策划案汇总3

一、活动主题：

和谐心灵，健康成长，我和我的心灵之约

二、活动目的：

宣传心理健康知识，关注学生心理健康，培养优良心理品质，优化学生课外生活，促进学生的健康成长。

系列活动（一）：展板宣传

时间：_月2_日

地点：食堂门口进行心理健康知识宣传及后期活动宣传。

资料及要求：

（1）、主要通过展板及传单的形式宣传。展板资料包括525大学生心理健康的来历，大学生心理健康的重要性。传单资料包括大学生心理健康的标准，525大学生心理健康节的来历。另外再附一个小的心理测试，能够增加大家对本次活动的关注。

（2）我们会设有“发泄箱”，同学能够将让自己困惑的事情写在纸上，我们会针对大家的困惑在随后的心理知识竞赛活动中进行响应的解答或帮忙。

（3）在食堂门口的宣传需要办公室的帮忙，我们会和办公室协商好，努力办好这次宣传。

（4）活动时要求统一着装（院服），需配备音响话筒。

系列活动（二）：心理问卷调查

时间：_月2_日

活动人员：大一、大二同学

资料及要求：由本部设计心理调查问卷，分为A—班长团支书B—心理委员C—普通同学D—特殊同学。各班心理委员进行下发并讲解其重要好处，同学们认真填写，期间要拍照留念，最后由心理委员回收至心理部，部长统一分析，并作出统计，拍照留念。

为了关注学生的心理健康，提高学生的心理品质，促进学生的健康成长，我们策划了一系列的活动。首先是展板宣传活动，将于_月2_日在食堂门口进行。我们准备了展板和传单来宣传心理健康知识。展板上将包括525大学生心理健康的来历和重要性，传单上将包括大学生心理健康的标准和525大学生心理健康节的来历。我们还特别准备了一个小的心理测试，希望能够增加同学们对本次活动的关注。此外，我们还设有一个“发泄箱”，同学们可以写下让自己困惑的事情，我们会在后续的心理知识竞赛活动中进行解答或帮助。

为了顺利进行食堂门口的宣传活动，我们需要办公室的帮助。我们会与办公室协商并努力做好这次宣传。同时，我们也要求参与活动的同学统一穿着院服，并配备音响话筒，以提高活动的效果。

除了展板宣传活动，我们还策划了心理问卷调查活动，将于_月2_日举行。这次活动将由大一和大二的同学参与。我们将设计心理调查问卷，并分为不同类型的问卷，包括班长团支书、心理委员、普通同学和特殊同学。各班心理委员将负责下发问卷并讲解其重要性。同学们将认真填写问卷，并在期间拍照留念。最后，由心理委员回收问卷，由部长统一分析和统计数据。通过这次问卷调查，我们希望了解同学们的心理状况，以便为他们提供更好的心理支持。

学校心理健康教育评估策划案汇总4

当前，疫情防控形势严峻复杂，我们迫切需要提高广大师生的疫情防范意识，消除恐慌心理、急躁情绪和焦虑心态，营造和谐的氛围，使在校学生能够安心学习，家中学生能够静心线上学习，家长能够理解并配合学校的工作。我们要全力保障广大师生和家长的身心健康，进一步加强学校心理健康教育工作的针对性，提升心理健康教育水平，真正发挥心理健康教育疏导的实际作用，并制定了教体局疫情防控心理健康教育疏导方案。

指导思想：

我们要认真落实省市县疫情防控会议精神和相关文件要求，根据中小学生的生理和心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，进行必要的心理健康教育和疏导，培养学生良好的心理素质和适应能力，促进学生身心健康、全面综合发展。

基本原则：

1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施心理健康教育疏导。

2、面向全体师生和广大家长，通过开展心理辅导教育活动，缓解师生疫情期间心理压力，提高心理适应能力；使家长科学教子，理性对待疫情防控期间孩子诸多问题。

3、关注特殊学生群体，根据个别学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。

4、综合施策，家校联合抗疫，形成合力，促进家校社共育。

方法与措施：

1、高度重视，强化组织领导

各单位要高度重视疫情期间广大师生及家长心理健康教育疏导工作，尤其是封闭的学校要积极发挥心理健康教育领导小组的作用，研究实际情况，制定具体有效的工作方案，细化工作任务，明确岗位职责，组织心理辅导专业老师、班主任、任课老师等人员扎实开展心理健康教育疏导活动，落实好相关工作安排，及时化解师生可能出现的心理健康问题，确保师生平稳安全度过疫情期。

2、发挥各单位心理辅导中心作用

各县直学校、各中心校、各初中心理辅导中心要具体实施心理健康教育辅导工作。向学生和家长公布心理辅导老师的电话号码和网上心理信箱地址，畅通渠道接受广大家长和师生的来电来信。封闭的学校可以设立校园知心信箱，做好师生团体辅导和个体咨询，运用积极心理学给学生上心理辅导课；居家网上学习的学校，可以开展线上心理健康教育辅导活动，有条件的学校可以结合实际录制视频课，也可以利用正规网络资源，整理视频、图文资料安排师生和家长学习观看，做好心理防疫工作。

3、发挥局青少年心理辅导站作用

局青少年心理辅导站应积极发挥专业团队的力量，及时对疫情期间的心理健康问题进行调研、研判，制定实施方案，指导各单位开展疫情期间心理健康教育辅导工作。组织协调好专业人员，公布咨询电话，做好电话咨询和线上咨询工作。常态化开通心理辅导站咨询热线，接受我县师生和家长的个体咨询辅导。组织心理援助团队，随时接受各学校和家庭的心理援助，助力校园及家庭教育心理问题的解决。

4、加强学生心理问题排查