特殊时期的心理健康教育始终坚持以人为本、育心为先的原则，遵循中小学生的生理心理发展特点，运用心理教育的理论和方法，提高疫情期间学生的心理健康水平。

工作目标包括提高疫情期间全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。同时，根据中小学生身心发展规律，注重指导，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别学生、尊重学生、理解学生。此外，针对在疫情期间少数有心理困扰或心理障碍的学生，运用心理健康的理论和方法，开展科学、有效的心理咨询和辅导，帮助他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平。

具体做法方面，首先扩大心理辅导队伍，由政教处牵头，心理教师具体负责，并扩大到班主任、科任教师，全员共同努力，实现全体复学学生心理健康教育工作整体优化。其次，启动“班级心理委员模式”，在班级本位心理健康教育方面进行新探索，提升学生自信心、激发潜能、减轻压力、促进心理素质提升。

此外，开设心理辅导活动课及讲座，为学生提供放松减压、调整情绪、克服焦虑的机会，帮助他们以最佳的状态迎接新的学习生活。学校安排心理健康老师于每双周二第七节开展心理辅导课以及开展团体活动课。

对于外来务工子女，学校将定期组织座谈会，为他们建立特殊的心理健康档案，并进行心理健康问卷调查，以更好地了解他们的学习、生活、心理健康等情况。针对这些学生的特殊需求，加强心理疏导，帮助他们度过疫情期间的心理困难。

此外，学校还将开展常规辅导工作，重点关注个别学生，对于在疫情期间遇到心理问题的学生进行直接指导，排解心理困扰，并对相关的心理行为问题进行诊断和矫正。

学校心理咨询室将全天候向学生开放，并开通心理咨询热线，为学生提供帮助和支持，帮助他们放松身心，快速适应学校生活。

此外，学校还将做好来访学生的接待、咨询工作，并进行心理咨询记录和个案分析。对于主动要求帮助和关心的学生，学校将做好心理个案记录，重视学生的心理状态，积极配合政教处做好各项工作，若遇危机事件及时上报。

家庭教育也是疫情期间不可忽视的部分。学校将利用钉钉在线平台与家长进行沟通交流，共同探讨疫情期间孩子不良状况的引导方法，建议家长选择适合的教育方式，尊重、理解、关爱孩子，提高家长的家庭教育能力和亲子沟通能力。

为了方便个别学生羞于启齿的问题，学校充分利用“心理信箱”，通过写信的方式与心理老师进行沟通。

最后，学校将重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境，美化、净化、规范化心理咨询室，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室整洁、温馨。

不经历风雨怎么见彩虹，无论面临怎样的学习困境，让我们树立目标和信心，张弛有度，劳逸结合，相互鼓励，以良好的状态融入校园生活。返校复学来之不易，珍惜健康和做好自己，就是对国家最好的贡献。加油吧，少年！

学校心理健康教育评估策划案汇总8

为了及时了解学生的心理健康状况，方便教师及时关注学生的心理健康教育，并进一步提高学生对心理健康的重视意识，我们学校计划开展心理健康测评活动。下面是具体的实施方案：

一、组织领导：

组长：

副组长：

成员：

二、测评实施：

测评对象：全体在校学生

测评方法：网上测评

测评工具：高中生心理健康测评

三、工作流程：

1、采集信息：20__年_月1_日

责任人：

为了提高测评的准确性，本学期我们更换了测评工具，并将信息导入到电子表格中，格式为班级加姓名。一个年级的所有信息可以在一个电子表格中进行。为了确保学生能够顺利登录，请认真核实学生所在班级。

2、设置账号密码：20__年_月1_日

责任人：

账号密码设置完成后，将登录方式和操作说明及时发送给年级。

3、测评时间：20__年_月2_日至_月2_日

责任人：

按照学校要求，我们不能遗漏任何一个学生，因此必须确保每个学生都参与心理健康测评。

4、测评总结：20__年_月_日至_月_日

责任人：

在测评结束后，我们将认真分析测评数据，筛查有问题的学生，并建立学生心理健康档案。同时，我们会及时将相关数据上报给学校，并向年级反馈。

四、操作说明：

1、电脑端：在浏览器中输入网址，进入升学e网通首页。

（1）输入学校统一发放的学生账号密码，登录升学e网通。

（2）登陆账号后点击“我的任务”，然后点击“心理测评”完成测评。

2、手机端：从应用商店下载升学e网通APP。