我们的目标是形成学生心理健康教育工作的“五位一体”格局，包括教学、实践活动、咨询服务、预防干预以及学校家庭社会协同育人。我们的二级心理工作站以培养学生健全人格、增强学生心理健康意识、提升心理健康素质为目标。我们将关注学生心理健康问题，采取及时有效的措施，减少或避免心理危机事件的发生。我们还将加强心理健康教育的网络体系建设，扩大覆盖面，推动学生心理健康教育工作的规范化、科学化、专业化和标准化建设。

二、工作内容

（一）体制机制建设

各学院（部）将成立由学院（部）主要负责人为第一负责人的心理健康教育工作领导小组。该小组将负责召开专门工作会议，解决存在的问题，研究部署工作任务，并制定心理健康教育工作方案。同时，院（部）、班级和寝室的心理健康教育工作网络将得到完善。班级将设立心理委员，学生寝室将设立寝室心理信息联络员，确保心理健康教育工作的落实。我们还将建立健全心理健康教育的相关文件和工作制度，并制定年度计划，并进行工作总结。

（二）实践活动体系建设

我们的二级心理工作站将开办专题网站或微信公众号，并利用多种宣传形式营造良好的心理健康教育氛围。我们将积极参加中心举办的各种主题教育活动、文体娱乐活动和心理素质拓展活动，增强活动的针对性、实效性和覆盖面。针对学生骨干和特殊群体，我们将开展针对性的心理健康教育活动。此外，我们还将成立学生心理健康教育类社团、协会或工作站，充分发挥班集体、寝室的作用，积极开展符合本院（部）学生特点的心理健康教育活动。

（三）咨询服务体系建设

我们将明确二级心理工作站心理咨询教师的岗位职责，积极配合中心开展心理健康普查工作，并对心理健康普查结果为中、重度心理问题学生和重点关注学生进行月排查。我们还将针对大学新生、应届毕业生、特殊群体学生开展心理辅导和回访工作。为每一名学生建立心理健康档案，并进行动态管理。我们还将建立健全咨询相关制度，严格遵循心理咨询伦理道德要求，保持保密纪律，严格管理心理咨询记录和有关档案材料。

（四）预防干预体系建设

针对学业困难学生、应届毕业生、经济困难学生及家庭问题等重点学生，我们将制定预防方案，并形成特殊时期、不同季节的心理危机预防机制。我们将建立学生心理危机预警库，为有严重心理障碍、心理疾病和有自杀倾向的学生建立专门心理危机档案，并制定切实可行的心理危机干预工作方案。我们还将建立心理危机干预制度与工作流程，并明确相关人员的职责。此外，我们还将建立通畅的四级心理危机干预网络及自杀预防快速反应机制，并与中心及专科医疗机构等部门建立科学有效的心理危机转介机制。对于有严重危机的学生，我们将及时通知其法定监护人，并做好相关工作记录。我们还将建立预后鉴定及跟踪干预制度，做好心理危机事件的善后工作。

（五）协同育人体系建设

我们将建立校内协同育人机制，强化全员育人理念和氛围。我们将加强专任教师与辅导员、班主任、研究生导师以及后勤管理人员的协同，及时上报学生心理危机情况。我们还将形成良性的家校互动，建立家校合作育人渠道，并进行心理健康教育的宣传。我们将向家长告知学生的心理健康普查结果，并与重度心理问题学生和重点关注学生的家长保持长期联系，及时与出现心理危机的学生家长进行协商，进行有效的心理危机干预。

（六）工作保障建设

我们的二级心理工作站将建立标准化的心理辅导室，确保场地面积不低于10平方米，室内环境满足专业需要，布局合理，硬件设施完善，工作条件良好。工作站负责人必须具备心理咨询师资格，并具有一定的大学生心理健康教育工作经验。工作站的成员包括辅导员、朋辈心理辅导员、班级心理委员和寝室心理信息联络员等。

（七）示范建设

我们将重点关注以下几个方面的建设：

1.二级心理工作站的专业特色突出，或品牌效应显著；

2.积极开展心理健康教育基础理论研究；

3.推广工作经验的运用情况；

4.编写可推广的心理健康教育优秀工作案例；

5.辅导员心理咨询师资质的持证人数；

6.具备自主创新的其他特色项目。

三、评估与考核

我们将统一组织专家进行实地评估考察，重点评估工作站的规范化水平、年度目标完成情况、创新工作开展情况等。我们还将建立各工作站之间的交流、研讨平台，以及长效机制。每学期，学校将对各学院（部）的二级心理工作站进行考核，年度考核成绩由两个学期的考核分数确定。优秀的工作站将获得经费支持，并且学校将每年表彰一批心理健康教育工作先进个人。对于考核不合格的工作站，将予以摘牌，重新进行申报考核。学校还将定期进行督导，从学院重视和支持程度、体制机制、实践活动、咨询服务、预防干预、协同育人和工作保障等方面对工作站进行检查、评估和考核，并将考核情况纳入年终学生工作量化考核体系，作为评奖、评优、评职的重要依据。

关于学生心理健康评估方案汇总5

为了贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要(20x修订)》的精神，切实关注青少年学生的心理健康，有针对性地开展女生青春期心理指导，培养广大女生自尊自爱、自信自强观念，我们经过研究决定集中开展中小学生心理健康暨女生青春期教育周活动。现将有关事项通知如下：

一、活动主题

我们的活动主题是“关注心理健康珍爱美好青春”。

二、活动时间

活动时间为_月_日至_月2_日。

三、活动内容

1、各学校在活动期间要重点开展好以下“五个一”主题活动：发一封心理健康信件、出刊一期心理健康板报、召开一次主题班(队)会、组织一次心理咨询辅导活动、开设一次专题讲座等。

2、各学校要充分发挥心理健康教师和班主任的主导作用，通过举办心理辅导讲座、印发心理辅导专刊、放映心理健康教育校园剧等形式，广泛开展学生心理健康教育活动。要认真做好“问题学生”、“待进学生”的教育疏导工作，通过结对帮扶、心理咨询与辅导等方式，帮助学生树立正确的学习和生活勇气和信心，形成积极向上的人生观、世界观和价值观。各年级要突出抓好学生的考前心理辅导工作，引导学生调节备考和应考心态，满怀信心迎接挑战。

3、各学校要面向学生家庭，开展一系列亲子教育活动，引导家长科学认识青少年身心健康发展规律，树立科学的家教理念，营造和谐的亲子和家庭关系。

4、各学校要关注女生青春期的心理健康教育，举办青春期健康教育专题讲座，引导她们正确认识和对待自己的身心变化，理智控制自己的情绪，学会正确和异性交往的方法，树立自尊自爱的观念，特别是增强自我保护意识，珍惜美好的青春时光。

四、活动要求

1、加强领导，严密组织。各中小学要以高度的责任感认真开展好各项活动，切实加强组织领导，周密制定计划，认真做好督促检查，建立常态工作机制，确保活动健康有序地开展。

2、突出重点，广泛参与。各学校要结合平时的教育教学内容，及时将与学生密切相关的典型事例作为教学资料，利用多种手段和方法，广泛开展丰富多彩的教育活动。同时，要积极动员广大家长参与和支持教育活动，进一步改进方式，改善亲子关系，营造健康和谐的家庭环境。

3、认真，严格考核。各学校要以此次活动为契机，对学生的心理健康和关爱女生青春期教育工作进行再动员、再部署。同时，要着力建立和完善长效机制，及时总结经验做法，认真研究工作不足之处，促进工作的开展科学化、规范化、制度化和特色化。请各学校将活动相关的图片和资料于20__年月_日前报局中教科邮箱：x。各学校对此项工作的完成情况将列入20__年度学校德育工作考核。

以上通知，请各学校即刻执行。