欺凌行为包括围殴、暴打、强迫喝尿、烟头洛烫、取侮辱性外号、散布谣言、团体孤立、敲诈勒索等。

3.校园欺凌的主要特征

校园欺凌的主要特征包括长期性、隐秘性、预谋性和双方强弱关系不对等。

4.校园暴力角色一般分为：

欺凌者、受害者、协助者、附和者、保护者和局外者。

5.校园欺凌与普通打架不同

校园欺凌和学生之间的开玩笑、闹矛盾、冲突打架是不同的。校园欺凌具有长期性、隐秘性和双方强弱关系不对等的特征。校园欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击，而间接欺凌是排斥、孤立、散布谣言等。

6.校园欺凌的危害

校园欺凌对被欺凌学生造成的伤害通常是身体上和心灵上的双重伤害。它也会留下长期无法平复的阴影，并导致部分受欺凌者发生恶性变化，从受害者变成欺凌者或者成为欺凌者的帮凶。同时，校园欺凌还会对欺凌者本身造成道德滑坡和人格扭曲，甚至使其走上犯罪道路并受到刑事追究。校园欺凌还严重影响学校的正常教育教学秩序，破坏社会秩序。

(三)小组讨论，引导归纳自我预防方法

在小组讨论中，学生将归纳总结如何自我预防校园暴力的方法：

1.遇到校园暴力，一定要保持沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间。

2.必要时，向路人求救，采用异常动作引起周围人的注意。

3.人身安全是第一位的，不要去激怒对方。

4.顺从对方的话去说，从对方的言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获得对方的信任，为自己争取时间。

5.上下学尽可能结伴而行。

6.穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。

7.在学校不要主动与同学发生冲突，一旦发生冲突要及时找老师解决。

8.上下学和独自找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路。不要等到天黑再回家，放学后不要在路上贪玩，按时回家。

9.同学间要协作活动，加强团队互助意识。

10.严禁携带管制刀具。

11.远离暴力游戏、暴力性动画片及电视剧。不要沉迷于网络。

(四)总结提升，拓展延伸

最后，学生从不同的角度提出建议，讨论如何让暴力远离校园：

1.要及时发现并化解同学们之间的矛盾。

2.经常进行青少年保护相关法律知识教育。

3.加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练，提高学生的处世经验和能力。

4.注重与师长的沟通和交流。特别对于特殊家庭的孩子，更应避免产生自卑和孤僻的性格。

5.告诉家长：在平时教育孩子时，不要采用打骂等极端行为，否则会对孩子的心理产生负面影响。

6.对孩子要有适度的爱，不要一味地满足他们的要求，言听计从。适当进行挫折教育，培养孩子的坚强品格。