活动过程：

(一)网络并不远，就在你我身边——网聚魅力展示

1、记录精彩每一刻——班级电子相册展示

由通过扫描或数码照相存入的相片集结成册，内容包括：

(1)每位同学最满意的个人照片及一句话格言，每位教师的照片及寄语;

(2)重大集体活动，如军训、运动会、春游等具有纪念意义的相关照片。

2、一人有“难”(“难题”的“难”)，八方支援——电子学习助手

从德智体各个方面概括介绍班级的情况。以 word文档、ppt演示文稿的形式，总结各学科知识的重难点。

3、知识的海洋任我游——现场网络资源搜索

由观众提出有待查询的知识点，现场搜索。

(二)虚拟的世界中，我不辨南北西东——认清网络的负面性

讨论主要集中在以下几个方面：

1、不是我不想走，实在是欲罢不能——对沉迷网络游戏的讨论。

2、还我明亮的眼睛，还我健康的体魄——对损害身体健康的讨论。

3、虚拟世界中，我是谁，你又是谁?——对网恋，网上散布谣言，网络购物骗买骗卖现象的讨论，实质是对网络道德、责任的讨论。

在观众讨论的同时，用多媒体将观众搜集的视听信息播放在大屏幕上。所有讨论内容由主持人进行分类整理，并将之概括在演示黑板。

(三)谁之过，网络还是我?——网络的利弊讨论

主持人：网络到底带来了些什么?为什么有人凭借着它走向成功、走向辉煌，也有人因之而走向堕落、走向毁灭?由此引发对网络本质的讨论。由主持人对讨论走向进行把握，对讨论结果进行总结。由一位计算机录入速度较快的同学，将讨论结果录入机器，并用大屏幕展示出来。

讨论结果集中为：

1、网络本善良：网络是一种媒介、一种手段、一种工具、是为我们架起的一座与外界沟通的桥梁，本身无所谓对错。

2、虚拟的世界中，我们仍旧是现实的：网络虽然是一个与现实生活截然不同的虚拟世界，但仍离不开现实的道德与规范。

3、网络面前，人人平等：网络为每个人提供了相等的资源，从中获益还是受害，全靠自己把握。

(四)将网络规则进行到底——维护网络秩序讨论

网络秩序，从我做起;网络秩序，人人有责。面对网络，应该做到：

1、提高自身素质，抵制网络诱惑;

2、发现不良信息，通知朋友共同抵制，并报告有关部门。

班主任讲话

通过同学们的交流反映，看来网络值得关注问题还真不少网络已深入我们每个人生活的各个方面，但它到底会成为汩汩长流的智慧泉源，抑或是上天“赐予”人类的“潘多拉盒子”，却是因人而异的。因此同学们要正确认识网络，自觉抵御诱惑。而且我们学校也规定在校生周一至周五严禁上网，请同学们自觉遵守。

活动结束

网络安全知识教育班会内容参考8

网络安全教育是一项十分重要的工作，为了促进广大师生对网络安全的认识和意识，我们需要利用各种有效的形式进行广泛宣传和普及。通过主题班会、课堂等形式，我们可以向全校师生传达网络安全教育的法律、法规政策和相关知识，同时增强他们对网络安全教育工作的参与意识和责任意识。

通过这次活动，同学们对网络安全教育有了新的认识。他们了解到了如何利用网络，并且了解到了文明上网和健康上网的重要性。特别是那些沉迷手机网络游戏的学生，他们意识到了沉迷网络的危害，并表示要摆脱手机和网络依赖，健康上网、安全上网。而广大教师和少年儿童也掌握了基本的网络安全知识，为健康上网和文明上网打下了坚实的基础，提高了自我保护意识。这次活动达到了预定的目标，并取得了良好的成效。

本次活动主要包括以下内容：

一、青少年沉迷网络的危害

1.对正常学习的严重影响：沉迷网络会浪费时间，无法保证学习时间，影响学习成绩；精力不济，上课效果差；注意力分散，无法集中精神上课。

2.意志毅力的消磨和自控能力的下降：网络的过度使用会导致青少年对网络产生依赖心理，失去对学习的兴趣，缺乏毅力和自控能力。

3.“网络性格”的形成和身体素质的下降：沉迷网络会使人的性格脱离现实社会，产生孤独、紧张、恐惧、冷漠和非社会化的特征；长时间呆在电脑前会损害身体素质。

4.对周围人事的不信任和紧张的人际关系：网络虚拟世界充斥着不真实的身份，人际关系缺乏真实性，充满着不信任感。

5.价值观念的模糊和道德观念的淡化：网络中的信息混杂，容易使青少年的人生观和价值观产生偏差；网络虚拟世界养成了自我中心的习惯，使道德观念淡化。

6.网络安全隐患和网络犯罪现象：青少年对网络安全存在焦虑，容易遭受隐私失密和欺诈等问题。