一、谈话：怎样才算真正的健康？

在这个环节，我们将由主持人引导学生们思考和讨论什么是真正的健康。通过提出一些具体的情境问题，如上课不注意听讲、如何提高学习成绩等，学生们可以分享自己的看法和经验，并从中获得一些启示和建议。

二、组织学生讨论：

在这个环节，我们将学生们分成小组，让他们选择自己感兴趣的话题进行讨论。每个小组将有机会充分发表自己的见解和观点，同时也可以通过听取其他小组的讨论，学习到更多关于心理健康的知识和技巧。

三、分析案例

在这个环节，我们将向学生们提供一些真实的案例，让他们进行分析和讨论。通过结合之前讨论的话题，如成绩不佳、人际关系等，学生们可以共同思考并提出解决问题的办法。这样的案例分析有助于学生们更深入地理解心理健康问题，并培养他们的解决问题的能力。

四、取长补短

在这个环节，我们将引导学生们回顾自己在心理健康方面的表现。学生们将思考自己在哪些方面做得好，在哪些方面做得不好，并提出今后改进的方法和计划。这个环节的目的是帮助学生们认识到自己的优点和不足，并激励他们在心理健康方面持续成长和进步。

2024心理健康教育主题班会教案精品6

教育目标：

教师：引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同学友好相处的方法。

学生：通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。

一、导入

教师：同学们，我们今天讲新课：与同学友好相处。

二、讲授新课

教师以讲故事的形式讲授课文，然后让学生打开课本念一遍。

教师：同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱护和帮助同学，像课本中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决，要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。

三、课堂活动

1、想想议议

教师：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。这三个问题是：

A、为了同学之间友好相处，刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的?

B、你是如何与同学友好相处的?能举下一个例子吗?

C、你与同学闹过另别扭吗?为什么?

目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。

2、想想说说

教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题。

A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。兵兵做得对吗?为什么?

B、考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，他为了超过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗?为什么?

C、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗?为什么?

教师：请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。

目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道自己该怎么做，不该怎么做。

3、想想写写

教师：(让学生把书翻到指定页)用笔回答书上三个内容的问题。

目的是让学生懂得要与同学友好相处，就要做到相互关心、帮助，并要注意和学习同学的优点。

4、想想判断

教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事，试让学生自由回答问题，然后教师念第二段故事，再让学生自由回答选择题。

目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。

四、实践指导

“小记者采访”

教师：(让学生把书翻到指定页)我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着他们默读，读完要记住内容啊!